Laurence Maurines

Discipline

Education (9) Sciences de l'information et de la communication (3)

Discipline

Education (3)

Type de document

Articles (12) Autres (6) Colloques et conférences (4) Livres et chapitres d'ouvrages (2)

Type de document

Mémoires, Thèses et HDR (5) Autres (2) Billets de blog (1)

Co-auteur

Auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Science (17) Students (16) Publics (16) Ciencias (15) Sciences (15) Science (13) Étudiants (13) Teaching (12) Scientists (12) Teachers (11) Enseignement (11) Enseignement (11) Scientifiques (11) enseignement (11) Profesores (10) Science (10) Enseignants (10) Performances (9) Représentations (9) Élèves (9) réflexion (9) Knowledge and learning (8) Training of (8) Formation (8) Savoir et érudition (8) nombre (8) France (7) Philosophy (7) History (7) Culture (7)

Mot-clé

Science (7) History (5) Teaching (5) Physics (5) Science (4) Nature (4) Ciencias (4) Sciences (4) formation (3) enseignement (3) science (3) recherche (3) physique (3) philosophie (3) histoire (3) champ (3) ordre (3) Philosophy (3) Interviews (3) Training (3) Technique (3) Work (3) Teachers (3) Research (3) Questionnaires (3) Philosophy (3) Order (3) Interviews (3) History (3) Bodybuilding (3)

Documents écrit par Laurence Maurines (24) | parle de Laurence Maurines (7)

Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance: Questions épistémologiques, éducatives et culturelles. Journées d'étude (MSH Paris-Saclay, 21 et 22 janvier 2021)
Laurence Maurines et al. (6 juin 2024)
Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance: Questions épistémologiques, éducatives et culturelles. Journées d'étude (MSH Paris-Saclay, 21 et 22 janvier 2021)
Laurence Maurines et al. (6 juin 2024)
Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance: Questions épistémologiques, éducatives et culturelles. Journées d'étude (MSH Paris-Saclay, 21 et 22 janvier 2021)
Laurence Maurines et al. (6 juin 2024)
Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance: Questions épistémologiques, éducatives et culturelles. Journées d'étude (MSH Paris-Saclay, 21 et 22 janvier 2021)
Laurence Maurines et al. (6 juin 2024)
Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance: Questions épistémologiques, éducatives et culturelles. Journées d'étude (MSH Paris-Saclay, 21 et 22 janvier 2021)
Laurence Maurines et al. (6 juin 2024)
Un scientifique peut-il être croyant ? Enquête exploratoire auprès d’étudiants entrant en première année d’étude universitaire en sciences
Laurence Maurines et al. (31 déc. 2021)
La formation et le développement pédagogique des enseignants-chercheurs en sciences et technologies : un champ à explorer
Laurence Maurines et al. (2021)
Scientific college freshmen’s views of science : a gender issue ?
Laurence Maurines et al. (1 juil. 2018)
Spécificité des sciences, de l’art et de la philosophie. Etude exploratoire auprès d’étudiants scientifiques.
Laurence Maurines et al. (27 mars 2018)
Représentations des étudiants sur les scientifiques et les savoirs scientifiques : exploration des caractéristiques associées et de leurs spécificités
Laurence Maurines et al. (1 mars 2018)
Représentations des étudiants sur les scientifiques et les savoirs scientifiques : exploration des caractéristiques associées et de leurs spécificités
Laurence Maurines et al. (1 mars 2018)
Les tests de positionnement disciplinaires peuvent-ils favoriser l’autorégulation des apprentissages ?
Marie-Joëlle Ramage et al. (10 janv. 2018)
Images diverses et partielles des sciences renvoyées par les programmes français de deux disciplines scolaires
Laurence Maurines et al. (2018)
Images diverses et partielles des sciences renvoyées par les programmes français de deux disciplines scolaires
Laurence Maurines et al. (29 déc. 2017)
Images des pratiques scientifiques d’étudiants entrant en première année d’études scientifiques à l’université Paris-Sud.
Laurence Maurines et al.
Les sciences de la Terre et de l’Univers (STU) : des recherches didactiques qui questionnent leurs caractéristiques épistémologiques
Laurence Maurines et al. (2016)
Exploring scientific French college freshmen’s images of science: which positioning ?
Laurence Maurines et al. (2016)
La nature des sciences dans les programmes de lycée de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre.
Laurence Maurines et al. (2014)
La nature des sciences dans les programmes de seconde de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre
Laurence Maurines et al. (18 nov. 2013)
Les étudiants et les interférences lumineuses : cohérence des sources et principe de superposition / Students and light interference: coherence of their sources and principle of superposition
Intissar Romdhane et al. (2007)
How the investigations of the students' reasoning on waves and the history of physics can help us to develop research-based innovative units for secondary students on the velocity of light?
Laurence Maurines et al. (30 sept. 2005)
Analyse des difficultés des étudiants à propos des concepts de phase et de surface d'onde, du principe de Huygens / Analysis of students' difficulties on the concepts of phase and wave surface, on Huygens' principle
Laurence Maurines (2003)
Les étudiants, la diffraction de Fraunhofer et la formation des images en éclairage cohérent / Students, the Fraunhofer diffraction and the coherent illumination optical imaging
Laurence Maurines (2000)
La propagation des ondes en dimension 3 : analyse des difficultés des étudiants quant au modèle géométrico-ondulatoire / Analysis of students' difficulties on the wave geometrical model of three dimensional waves
Laurence Maurines (1999)

Invitation comme grand témoin aux deux journées d’études : Les multiples dimensions de l’Homme et de la connaissance : questions épistémologiques, éducatives et culturelles, organisées par Laurence Maurines (didactique des sciences, Université Paris-Saclay) et José-Luis Wolfs (sciences de l’éducation, Université Libre de Bruxelles), Paris Saclay.
Cora Cohen-Azria (2021)
Les enseignants du supérieur et l'écoulement interne d'un fluide : modélisation et contextualisation dans différentes disciplines et filières de formation en France et aux Etats-Unis
Clément Crastes (22 nov. 2019)
Les enseignants du supérieur et l'écoulement interne d'un fluide : modélisation et contextualisation dans différentes disciplines et filières de formation en France et aux Etats-Unis
Clément Crastes (22 nov. 2019)
RDST n° 24 Appel à contributions
Anne Scher (11 juin 2019)
Le physicien, l’observation et ses présupposés, au travers de l’histoire des modèles d’univers : représentations d’élèves de terminale S
Nicolas Journaux (11 déc. 2018)
L'image de l'activité scientifique au travers de l'histoire de la dioptrique : élaboration et expérimentation d'une séquence d'enseignement pour la classe de seconde; rapport des enseignants tunisiens à l'enseignement des sciences et à l'innovation
Mohamed Moncef Slaïmia (13 févr. 2014)
LA COHERENCE DE LA LUMIERE ET LES INTERFERENCES LUMINEUSES : RAISONNEMENTS DES ETUDIANTS ET DIFFICULTES D'ORDRE HISTORIQUE
Intissar Romdhane (19 févr. 2007)