José-Luis Wolfs

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Documents écrit par José-Luis Wolfs (26) | parle de José-Luis Wolfs (9)

Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance: Questions épistémologiques, éducatives et culturelles. Journées d'étude (MSH Paris-Saclay, 21 et 22 janvier 2021)
Laurence Maurines et al. (6 juin 2024)
Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance: Questions épistémologiques, éducatives et culturelles. Journées d'étude (MSH Paris-Saclay, 21 et 22 janvier 2021)
Laurence Maurines et al. (6 juin 2024)
Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance: Questions épistémologiques, éducatives et culturelles. Journées d'étude (MSH Paris-Saclay, 21 et 22 janvier 2021)
Laurence Maurines et al. (6 juin 2024)
Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance: Questions épistémologiques, éducatives et culturelles. Journées d'étude (MSH Paris-Saclay, 21 et 22 janvier 2021)
Laurence Maurines et al. (6 juin 2024)
Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance: Questions épistémologiques, éducatives et culturelles. Journées d'étude (MSH Paris-Saclay, 21 et 22 janvier 2021)
Laurence Maurines et al. (6 juin 2024)
Concepciones seculares y no seculares de la ciencia en estudiantes: implicaciones para la formación docente
José-Luis Wolfs et al. (1 déc. 2022)
Éducation et diversité
Geneviève Audet et al. (15 mars 2022)
3. Former les enseignants à la « diversité » et à la « neutralité » : est-ce conciliable ?
José-Luis Wolfs (15 mars 2022)
Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités
Andrade Oliveira Dalila et al. (22 févr. 2022)
« Éducation à la citoyenneté » et « enseignement des faits religieux » dans un contexte de diversité culturelle et des convictions
José-Luis Wolfs et al. (22 févr. 2022)
Concepciones seculares y no seculares de la ciencia en estudiantes: implicaciones para la formación docente
José-Luis Wolfs et al. (2022)
Laïcité, neutralité, diversité et formation au vivre-ensemble
José-Luis Wolfs (2020)
La formation des enseignants à la « neutralité » en Belgique francophone : les formateurs et formatrices partagent-ils une vision commune du « vivre-ensemble » et de la « neutralité »? Enquête exploratoire.
José-Luis Wolfs et al. (2020)
La concurrence entre savoirs scientifiques et croyances religieuses à l’école
José-Luis Wolfs (23 mai 2018)
Conflits de vérités à l’école
Abdeljalil Akkari et al. (23 mai 2018)
Conception sécularisée ou non-sécularisée de la science chez des élèves de sept pays
José-Luis Wolfs et al. (2018)
L’école et les régimes de vérité(s)
José-Luis Wolfs et al. (2018)
Les cours de religion et de morale non confessionnelle et leurs alternatives. Le débat en Belgique francophone : mise en perspective internationale
José-Luis Wolfs et al. (18 août 2017)
Morale et religions à l'École ?
Jean-Paul Bastin et al. (18 août 2017)
Comment les élèves terminant l'enseignement secondaire belge francophone situent-ils savoirs scientifiques et croyances religieuses ?
José-Luis Wolfs (2014)
Les représentations des élèves à propos de différentes postures intellectuelles possibles entre science et croyances religieuses : mise à l’épreuve de la validité de construit d’un questionnaire y afférant
José-Luis Wolfs et al. (2014)
Sciences, religions et identités culturelles : Quels enjeux pour l'éducation
José-Luis Wolfs (2013)
Méthodes de travail et stratégies d’apprentissage : Du secondaire à l’université Recherche - Théorie - Application
José-Luis Wolfs (2007)
Le monde temporel du bébé : une mosaïque de compétences temporelles précoces
Lotta de Coster et al. (2007)
Pratiquer l’épistémologie : Un manuel d’initiation pour les maîtres et formateurs
Jean-Claude Verhaeghe et al. (2004)

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Invitation comme grand témoin aux deux journées d’études : Les multiples dimensions de l’Homme et de la connaissance : questions épistémologiques, éducatives et culturelles, organisées par Laurence Maurines (didactique des sciences, Université Paris-Saclay) et José-Luis Wolfs (sciences de l’éducation, Université Libre de Bruxelles), Paris Saclay.
Cora Cohen-Azria (2021)
Laïcité, neutralité et formation au vivre-ensemble
Valérie Orange (7 déc. 2020)
Deux conversations : science et religion
Christian Walter (5 avr. 2020)
L'éducation et les Lumières: Enjeux philosophiques et didactiques contemporains
Michel Fabre et al. (2020)
Les nouveaux programmes d’éducation civique et morale en France : levier ou obstacle?
Valérie Orange (2 oct. 2019)
Éduquer à la citoyenneté en milieu scolaire. Approche comparée entre la France et l'Angleterre: In symposium Jose-Luis Wolfs: "Questions liées à l'éducation à la citoyenneté et à l'enseignement des faits religieux dans un contexte de diversité culturelle"
Sylvie Condette (12 oct. 2017)
Éduquer à la citoyenneté en milieu scolaire. Approche comparée entre la France et l'Angleterre: In symposium Jose-Luis Wolfs: "Questions liées à l'éducation à la citoyenneté et à l'enseignement des faits religieux dans un contexte de diversité culturelle"
Sylvie Condette (12 oct. 2017)
Recension : Wolfs José-Luis (2013). Sciences, religions et identités culturelles. Quels enjeux pour l’éducation? Bruxelles: De Boeck
Sylvie Condette (2016)
Recension : Wolfs José-Luis (2013). Sciences, religions et identités culturelles. Quels enjeux pour l’éducation? Bruxelles: De Boeck
Sylvie Condette (2016)