Joëlle Morrissette

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Documents écrit par Joëlle Morrissette (93) | parle de Joëlle Morrissette (1)

L’analyse en groupe de la pratique professionnelle en recherche : mise en perspective des orientations psychanalytique et interactionniste
Catherine Bélanger Sabourin et al. (2024)
L’expérience vulnérabilisante de stagiaires en enseignement issues de l’immigration
Allison Gagné et al. (2024)
La certification des professionnel(le)s formé(e)s à l’étranger : une recension des écrits des disciplines du droit, de l’éducation, de la physiothérapie et du travail social
Joëlle Morrissette et al. (2024)
La certification des professionnel(le)s formé(e)s à l’étranger : entre initiatives institutionnelles et incidents d’insertion
Marlène Larochelle et al. (2024)
Enjeux au coeur des stages de professionnelles et professionnels formés à l’étranger : les savoirs de référence et le rapport de places en droit, en enseignement et en physiothérapie
Joëlle Morrissette et al. (2024)
Un apport des entretiens collectifs : saisir les processus de vulnérabilisation en faisant émerger préjugés et tabous
Joëlle Morrissette et al. (2 juin 2022)
Les expériences des enseignants formés à l’étranger dans les écoles montréalaises : l’épreuve de l’autonomie, de la modification du rapport de places et de l’enseignement différencié
Joëlle Morrissette et al. (2 juin 2022)
Réussite et rétention des professionnels et professionnelles formés à l’étranger dans les programmes de qualification de l’Université de Montréal : Le Café pédagogique (CP)
Joëlle Morrissette et al. (2 juin 2022)
Recension des écrits scientifiques sur la reconnaissance des acquis expérientiels
Joëlle Morrissette et al. (2 juin 2022)
Réduire les rapports inégalitaires en recherche collaborative par une démarche conscientisante : illustration d’une disposition méthodologique
Catherine Bélanger Sabourin et al. (2022)
Les déplacements identitaires d’enseignantes formées à l’étranger s’intégrant dans l’école montréalaise
Joëlle Morrissette et al. (2021)
Les enseignants migrants à l’épreuve d’une « autre » école
Didier Demazière et al. (2020)
Mise en lumière des dynamiques de coproduction de connaissances lors d’entretiens collectifs collaboratifs
Joëlle Morrissette (2020)
Introduction. De l’observation à l’intervention : les usages de l’analyse interactionnelle en formation
Laurent Filliettaz et al. (2020)
Toward the Consolidation of a Sociology of Classroom Assessment: A Narrative Review of the French-Language Literature
Joëlle Morrissette (2020)
Vers la consolidation d’une sociologie de l’évaluation scolaire : une revue de la littérature narrative en français
Joëlle Morrissette (2020)
Mise en lumière des dynamiques de coproduction de connaissances lors d’entretiens collectifs collaboratifs
Joëlle Morrissette (2020)
De l’observation à l’intervention : les usages de l’analyse interactionnelle en formation
Laurent Filliettaz et al. (2020)
Les enseignants formés à l’étranger dans les écoles montréalaises : des interactions qui façonnent de nouvelles représentations opératoires
Joëlle Morrissette et al. (2020)
Évolution de la fonction de l’évaluation formative des apprentissages à travers le discours ministériel québécois entre 1981 et 2002
Joëlle Morrissette et al. (24 oct. 2019)
Modos de interacción como fundamento en la realización de una evaluación formativa no instrumentada
Joëlle Morrissette (24 oct. 2019)
Stratégies d'évaluation formative interactives selon différentes formes scolaires : les classes régulières, de maternelle et d'éducation physique
Joëlle Morrissette et al. (2 juil. 2019)
Le savoir-faire enseignant sur l’évaluation formative informelle
Joëlle Morrissette et al. (31 mai 2019)
Une perspective interactionniste : un autre point de vue sur l’évaluation des apprentissages
Joëlle Morrissette (8 mai 2019)
Recherche-action et recherche collaborative : quel rapport aux savoirs et à la production de savoirs?
Joëlle Morrissette (8 mai 2019)

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Une recherche à l’école élémentaire de la rue d’Oran à Paris : regard rétrospectif sur une démarche de recherche en collaboration
Bruno Robbes (2025)