Le tutorat pour favoriser la production orale du français chez les élèves allophones : expérimentation dans une classe de moyenne section

Résumé 0

Étant dans une classe de moyenne section avec plusieurs élèves allophones, il a été primordial lors de cette année scolaire, d'aider les élèves à progresser et acquérir les bases de la langue française, afin de garantir leur réussite scolaire et leur intégration dans la classe. Ainsi, ce mémoire de recherche a pour but d'étudier les bénéfices du tutorat d'une part dans l'apprentissage du français et d'autre part dans l'engagement des élèves allophones dans les activités de langage. Par conséquent, nous nous attacherons à présenter les principaux éléments de la recherche concernant les élèves allophones, mais aussi les bénéfices du tutorat. Puis, nous pourrons présenter l'observation menée dans une classe de moyenne section auprès des élèves allophones. Celle-ci consiste à déterminer les différentes compétences acquises en production orale des élèves allophones grâce à la mise en place du tutorat, mais également à mesurer leur engagement tout au long de l'expérience. Effectivement, il s'agit de comparer les données recueillies avant et après la mise en place du tutorat. Ainsi, nous pourrons constater les évolutions de nos élèves grâce à l'analyse des résultats.Enfin, nous pourrons confronter nos résultats aux différents éléments de la recherche cités dans la partie théorique de ce mémoire.