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1 juin 2020
- handle: 10670/1.240tff
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Mots-clés
Tecnología de la Información Innovación Educacional Aprendizaje Combinado Competencia DigitalSujets proches
Education, Vocational Work experience Vocational training Hybrid learning Educación profesional Enseñanza profesional B-learning Blended learningCiter ce document
Jesús López-Belmonte et al., « Efecto de la competencia digital docente en el uso del blended learning en formación profesional », Investigación bibliotecológica, ID : 10670/1.240tff
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Résumé
Resumen La proliferación de la tecnología educativa en la formación profesional ha llevado a que el colectivo docente que desarrolla su cometido en dicha etapa tenga que disponer de un adecuado nivel de destrezas digitales para hacer un uso eficaz de metodologías innovadoras. El estudio que se presenta tiene como objetivo conocer la influencia de la competencia digital en el uso del blended learning en el profesorado de formación profesional. Para ello se ha seguido un método de investigación cuantitativo de tipo descriptivo y correlacional, en una muestra de 627 docentes españoles. Como instrumento de recogida de datos se utilizó un cuestionario. Los resultados revelan un déficit competencial en las distintas áreas de la competencia digital, hecho que repercute en el uso del blended learning en la etapa de formación profesional y que los propios docentes perciben como motivo principal, concluyendo que tal competencia influye en la utilización de este enfoque emergente.