Enseigner en biologie : comment changer les conceptions des élèves du cycle 3 sur la reproduction des végétaux ?
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5 juin 2013
- handle: 10670/1.3rv6q7
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Mots-clés
École élémentaire CE2 Élève SVT Apprentissages ObstacleSujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Vegetable kingdom Plantae Plant kingdom Vegetation Wildlife Flora Methods of analysis Analysis and chemistry Analytical methods Chemical analysis Analysis methods Analysis and examination handbook textbook Animales--Reproducción Reproducción animal Reproducción sexuada Ciencias biológicas École élémentaire Cycle 3 Interprétations Analyse chimique Dosage Biologie générale Enseignement scolaire Instruction Plantes vasculaires Végétation Trachéophytes Règne végétal Flore Végétaux Plantes non vasculaires Gamie Reproduction animale Reproduction biologique Reproduction (biologie) MixieCiter ce document
Marion Legrand et al., « Enseigner en biologie : comment changer les conceptions des élèves du cycle 3 sur la reproduction des végétaux ? », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.3rv6q7
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Résumé
Les conceptions des élèves sont très prégnantes et empêchent parfois les apprentissages. Nous nous sommes alors penchées sur cette question en cherchant à savoir comment faire évoluer les conceptions d'élèves de CE2 sur le thème de la fleur au fruit. Pour parvenir à y répondre, nous avons mis en place une séquence d'enseignement. Nous avons alors recueilli des résultats auprès des élèves afin d'en faire une analyse minutieuse. Après cette interprétation, nous avons alors produit une séquence améliorée ainsi qu'un modèle de manuel pour tenter de surmonter les conceptions des élèves.