HAL-SHS : sciences de l'éducation
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Centre pour la communication scientifique directe
Jean-Paul Ayina Bouni et al., « Le rôle du triptyque Peircien signe-objet-interprétant dans la construction du concept d’atomicité chez des élèves de 14-15 ans, débutant en chimie », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.3vpch9
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