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28 avril 2025
- ISIDORE Id: 10670/1.55cb33...
- hal: hal-05069702
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Eugénie Vaillant-Coindard et al., « Mental health prevention in middle schools the efficacy of brief innovative interventions », HAL-SHS : l'archive ouverte pour les sciences humaines et sociales, ID : 10670/1.55cb33...
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Résumé
L'adolescence est une phase du développement critique, notamment car elle est propice à l’émergence de vulnérabilités psychologiques, mais aussi au développement de processus ou compétences stratégiques le maintien d’une santé mentale favorable. Mettre en oeuvre des interventions prophylactiques (proposées avant l’apparition des difficultés) pourrait participer à répondre à ces enjeux et aux missions de promotion de la santé de l’Ecole. La présente étude visait à évaluer trois interventions brèves (« S’adapter », « S’engager » et « Interagir ») délivrées de manière indépendante à des collégiens, ciblant respectivement les processus d’adaptation aux événements négatives, de poursuite d’objectifs importants, et d’interactions sociales positives. Par comparaison à un groupe contrôle, cette étude a montré des effets propres à chaque module immédiatement après les interventions ainsi que trois mois plus tard, sur divers processus et indicateurs de santé mentale. Cette étude incite donc à poursuivre les recherches en délivrant et en évaluant ces interventions à plus grande échelle.
