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Date
2013
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- handle: 10670/1.57jtpm
- hal: hal-01657584
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cohésion discursive apprenant enfant apprenant adulte sous-spécification sur-spécification coût cognitifSujets proches
Âge mûr Adulte Âge adulte État adulte Enfant Enfance ProgénitureCiter ce document
Ewa Lenart et al., « Procédés anaphoriques dans les récits d’enfants monolingues et d’adultes apprenant une L2 », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.57jtpm
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Résumé
Cet article compare les procédés anaphoriques employés pour maintenir la cohésion discursive par des apprenants enfants en L1, francophones et anglophones de 10 ans, et adultes de niveau avancé en L2 (apprenants francophones de l’anglais et anglophones du français). Il souligne des problèmes de sous-spécification chez l’enfant et de sur-spécification chez l’adulte, liés à des facteurs cognitifs, et montre que les propriétés typologiques des langues influencent les choix opérés par les apprenants.