Utilisation du paradigme de la complexité dans l’analyse des pratiques enseignantes en éducation pour la santé
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4 juin 2012
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- ISIDORE Id: 10670/1.63b7d2...
- hal: hal-01412818
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Women as teachers Health--Study and teaching Hygiene--Study and teaching Methods of analysis Analysis and chemistry Analytical methods Chemical analysis Analysis methods Analysis and examination French Republic Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Enseignants féminins Femmes enseignants Professeurs féminins Analyse chimique Dosage Éducation socio-sanitaire Éducation de la santé Éducation pour la santé Sciences pures Sciences exactes Sciences fondamentales République française Royaume de France Royaume de France (987-1791)Citer ce document
France Arboix Calas et al., « Utilisation du paradigme de la complexité dans l’analyse des pratiques enseignantes en éducation pour la santé », HALSHS : archive ouverte en Sciences de l’Homme et de la Société, ID : 10670/1.63b7d2...
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