Développer une pensée informatique chez les élèves de cycle 3 à travers l’utilisation du logiciel Scratch

Résumé 0

La pensée informatique peut se développer dès le plus jeune âge, à l’école. Les programmes d’enseignement de l’école élémentaire et du collège de 2015, même s’ils ne sont pas les premiers, demandent aux enseignants d’initier leurs élèves à la programmation informatique. Dans ce mémoire, nous cherchons à savoir quelles situations on peut proposer à des élèves de cycle 3, en lien avec la construction de figures géométriques. Nous étudions aussi dans ce mémoire les compétences que vont être amenés à développer les élèves et la manière dont ils vont gérer leurs erreurs. Pour cela, en nous appuyant sur des éléments didactiques et pédagogiques, nous présentons une séquence mise en oeuvre dans une classe de CM1 durant laquelle les élèves ont été amenés à manipuler le logiciel Scratch et son langage de programmation portant le même nom. Une analyse a priori et a posteriori de cette séquence nous permet de mettre en relief certains résultats marquants relatifs aux comportements des élèves et à leurs stratégies mises en oeuvre.