Littératie des données et intelligence artificielle : quelle traduction des politiques publiques dans l’offre de formation des enseignants ?

Résumé En Fr

Artificial intelligence (AI) is revolutionizing the world of education. Educational policies increasingly encourage its integration, contributing to its ability to improve learning and prepare students to actively participate in society. Our contribution shows that the AI ​​literature cannot be thought of without the data literature and that the two are closely linked. However, data training is still uneven and under construction. The analysis of the provision of data training for teachers in France presents concrete avenues for developing AI literacy from a humanist, creative and critical perspective. #GTnum DEFI 2021-2024

L'intelligence artificielle (IA) bouleverse le monde de l'éducation. Les politiques éducatives encouragent de plus en plus son intégration, considérant qu'elle peut améliorer l'apprentissage et préparer les élèves à participer activement dans la société. Notre contribution montre que la littératie de l’IA ne peut se penser sans la littératie des données et que les deux sont étroitement liées. Or, la formation en matière de données est encore inégale et en construction. L’analyse de l'offre de formations aux données des enseignants en France présente des pistes concrètes pour développer une littératie de l’IA dans une perspective humaniste, créative et critique. #GTnum DEFI 2021-2024