Conceptions initiales d’enfants de cinq ans sur la décomposition de la matière organique. Influence des pratiques de compostage à la maison sur la compréhension des concepts scientifiques en jeu.
Fiche du document
2021
- handle: 10670/1.9tte1q
- hal: hal-03229628
Mots-clés
éducation pour un développement durable éducation à l’environnement conceptions initiales Maternelle culture scientifiqueSujets proches
Enfant Enfance ProgénitureCiter ce document
Valérie Marchal Gaillard et al., « Conceptions initiales d’enfants de cinq ans sur la décomposition de la matière organique. Influence des pratiques de compostage à la maison sur la compréhension des concepts scientifiques en jeu. », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.9tte1q
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Résumé
Cette recherche en cours s’inscrit dans la réflexion menée sur la contribution de la didactique des sciences à l’éducation pour un développement durable. Elle s’intéresse aux connaissances en jeu et aux pratiques de compostage chez des enfants de cinq ans et leurs parents. Nous analysons les conceptions initiales de ces enfants concernant la compréhension de la décomposition de la matière organique dans ce contexte. Il s’agit également de comprendre en quoi les pratiques familiales influencent la compréhension par les enfants des mécanismes scientifiques en jeu, ainsi que leur intérêt pour les questions relatives à l’environnement