Contribution to the study about nine primary school teachers’ relation to mathematics Contribution à l’étude du rapport au savoir en mathématiques de neuf professeurs des écoles expérimentés
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Date
30 décembre 2019
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- handle: 10670/1.afsrrz
- hal: hal-02503443
- doi: 10.4000/educationdidactique.5110
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info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.4000/educationdidactique.5110
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Men elementary school teachers Nursery school teachers Teachers, Preschool Nursery-infant teachers Maestros Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Figures de l'apprendre Savoir, Rapport au Acquisition du savoir, Conditions de l' Désir de savoir Acquisition des connaissances, Modalités de l' Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Enseignants (enseignement primaire) Maîtres d'école maternelle Instituteurs et institutrices (éducation préscolaire) Maîtres d'école primaire Institutrices (enseignement primaire) Maîtresses d'école primaire Enseignants (éducation préscolaire) Instituteurs (enseignement primaire) Maîtresses d'école maternelle Instituteurs et institutrices Instituteurs (éducation préscolaire) Institutrices (éducation préscolaire) Enseignantes (éducation préscolaire) Enseignantes (enseignement primaire) Sciences pures Sciences exactes Sciences fondamentales Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes mathématiquesCiter ce document
Françoise Chenevotot et al., « Contribution à l’étude du rapport au savoir en mathématiques de neuf professeurs des écoles expérimentés », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/educationdidactique.5110
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