Le récit autobiographique des enfants migrants dits « mutiques », à l’école et à l’hôpital

Résumé Fr En

Cet article porte sur le mutisme chez des enfants migrants ou issus de l’immigration, soit qu’il ait été identifié comme tel en milieu scolaire, soit qu’il ait été pris en charge en milieu hospitalier. À partir d’études de cas concernant deux jeunes filles tamoules, nous analysons comment le mutisme est interprété dans ces deux espaces et les réponses apportées par les adultes. Ces cas nous amènent à considérer qu’il y a plusieurs facteurs en jeu dans la manifestation du silence de l’enfant à l’école, nous obligeant à pousser les portes de l’école et de l'hôpital afin d’aller, selon une démarche intime et collective, le rencontrer dans ses différents mondes.

This paper focuses on mute immigrant children. Their elective mutism may have been identified at school or diagnosed and treated in a hospital. From the case studies of two young Tamil girls, we analyze how mutism is understood in these two settings places, and how adults address the issue. These case studies lead us to conclude that there are several factors implicated in the phenomenon of the child's silence at school, forcing us to push open the doors of the school and the hospital, and to follow an intimate, collective and comprehensive approach.