La réflexivité sur les pratiques langagières : d’où vient-elle et qu’en ferons-nous ?

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2014

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HAL-SHS : linguistique

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Centre pour la communication scientifique directe

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info:eu-repo/semantics/OpenAccess

Mots-clés Fr

répertoire plurilingue forme scolaire rélfexivité pratiques langagières

Sujets proches En Fr

Skill Abilities Talent Aptitude Talents Proficiency Skills Forme Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité Compétences Capacité Habiletés

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Violaine Bigot et al., « La réflexivité sur les pratiques langagières : d’où vient-elle et qu’en ferons-nous ? », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.cs7wx8

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Résumé Fr

Cet article discute des possibilités de conduire des activités didactiques qui développent la capacité d'analyse réflexive des élèves sur leurs pratiques langagières et celles de leur environnement. La distinction entre "réflection" et "réflexion" telle que proposée par Candelier (1986) est discuté. Nous nous interrogeons sur la marge de liberté qu'offre la "forme scolaire", telle que définie par Lahire, pour développer la capacité d'observation des élèves des phénomènes langagiers et leur réflexivité dans le cadre d'activités véritablement inductives, où les savoirs doivent véritablement être co-construits par les élèves et leur enseignant.

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