Hybridation de la formation à/ par la recherche dans une logique coopérative : l'exemple du Master MEEF ADIR
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29 juin 2021
- handle: 10670/1.e80yms
- hal: hal-03603308
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
hybridation hybrid clinical didactics cooperative engineering (IHD2C) in-service teachers' training for / through research digital technologies hybridization ingénierie hybride didactique clinique coopérative (IHD2C) formation à/par la recherche rapport au numérique RA-EDiCOViDSujets proches
Hybridisation Hybridism Animales--Hibridación Hibridación animal Hibridación genética Ciencia--Investigación Investigación científica Investigación y desarrollo I+D Recherche scientifique Projet de recherche Hybridation génétique Dihybridisme Hybridation interspécifique Monohybridisme Hybridation intergénérique Hybridation intraspécifique Activités de recherche Recherche fondamentale Projets de recherche Programmes de recherche Recherche scientifique Recherche pureCiter ce document
Christiana Charalampopoulou et al., « Hybridation de la formation à/ par la recherche dans une logique coopérative : l'exemple du Master MEEF ADIR », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.e80yms
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Résumé
Ce texte présente les avancées d'une des ingénieries hybrides didactiques cliniques coopératives (IHD2C) du projet RA-EDiCOViD qui a été mise à l'épreuve en INSPE dans le cadre de l'hybridation d'un séminaire de formation à/par la recherche. Son ancrage épistémologique en didactique clinique nous amène à questionner l'influence du rapport au numérique du sujet-formateur sur ses pratiques professionnelles en contexte de pandémie. Nos premières analyses permettent de dire que son « déjà-là » en matière d'expériences, d'attitudes et d'affects liés au numérique joue un rôle important dans la manière dont il « hybride » le séminaire pour assurer la « continuité pédagogique ».