Sixth graders' pragmatic competence: a qualitative study. La compétence pragmatique des élèves de sixième : une étude qualitative.
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Date
27 août 2022
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- handle: 10670/1.ilhv47
- isbn: 978-2-8076-1824-4
- hal: hal-03426043
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Mots-clés
Writing relationship to writing scriptural competence Écriture rapport à l’écriture compétence scripturaleSujets proches
Underprivileged people Disadvantaged people, Socially Socially handicapped Disadvantaged people, Culturally Culturally disadvantaged people Culturally deprived people People with cultural disabilities Socially disadvantaged people Impoverished people Disadvantaged, Economically Low-income people Poor people Pauperism Poor--Economic conditions Poor, The Economically disadvantaged Clases marginadas Desfavorecidos sociales Discapacitados sociales Escritura manual Lenguaje escrito Sistemas de escritura Calligraphie Écriture Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité Compétences Familles pauvres Démunis Défavorisés Classes défavorisées Classes deshéritées Gueux Familles à faible revenu Travailleurs à faible revenu Paupérisme Groupes défavorisés Économiquement faibles Ménages à faible revenu Personnes défavorisées économiquement Quart monde Graphèmes Systèmes d'écriture Écriture manuelle Graphémique Graphie Langue écrite Écriture (système graphique) Langage écrit (système graphique) Signes graphiques Écritures (langage) Défavorisés Personnes en difficulté Personnes socialement défavorisées Milieux défavorisés Personnes défavorisées socialement Handicapés sociaux Exclus Quart monde Classes défavorisées Classes déshéritées Inadaptés sociauxCiter ce document
Jacqueline Lafont-Terranova et al., « La compétence pragmatique des élèves de sixième : une étude qualitative. », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.ilhv47
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Résumé
Ce chapitre traite du rapport à l’écrit/ure des élèves d’un panel constituant un échantillon représentatif des six profils des collèges ayant participé au projet ÉCRICOL (urbains favorisés et défavorisés, ruraux favorisés et défavorisés, REP et REP+). Il s’intéresse aux compétences pragmatiques.