Suivre les processus et résultats de la construction de raisonnements sur des Questions Socialement Vives par des étudiants : propositions de trois variations méthodologiques
Fiche du document
2014
- handle: 10670/1.jv3qf8
- halshs: halshs-01438655
Mots-clés
Questions socialement vives environnementales approches méthodologiques processus argumentatif raisonnement socio-scientifiqueSujets proches
Economic poisons Architectural engineering Construction Buildings--Design and construction Engineering, Architectural Appareillage Produits pour la protection des plantes Produits agropharmaceutiques Produits phytosanitaires Produits phytopharmaceutiques Produits antiparasitaires à usage agricole Génie architecturalCiter ce document
Olivier Morin et al., « Suivre les processus et résultats de la construction de raisonnements sur des Questions Socialement Vives par des étudiants : propositions de trois variations méthodologiques », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.jv3qf8
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Résumé
Pour préparer les élèves/étudiants à participer aux débats et aux prises de décisions sur les questions de société liées aux implications des technosciences, il faut penser et évaluer des situations d’enseignement-apprentissage qui les confrontent effectivement à de telles questions et les outillent pour traiter leur complexité inhérente. Dans cette contribution, nous discutons les convergences et les spécificités de trois recherches sur les raisonnements socioscientifiques : (1) la construction interculturelle d’expertises de QSV Environnementales dans des environnements numériques (2) la résolution collective en classe d’une situation-problème sur la réduction de l’usage des pesticides, (3) la contribution des processus argumentatifs sur la question du risque pour la santé lié aux résidus de pesticides dans les aliments.