2019
Lucile Cadet et al., « Former au raisonnement orthographique. Conceptions d’enseignants du cycle 3 », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.lsksf5
L’article étudie les conceptions de 39 enseignants du cycle 3, dont une partie est engagée dans le projet Twictée sur l’enseignement de l’orthographe. Parmi les conceptions qui sous-tendent les modes de faire, plusieurs sont largement partagées ; il n’existe pas de différences majeures entre les deux populations. Le dispositif Twictée apparait comme un moyen novateur par sa dimension numérique et collaborative mais il semble que les enseignants y adhérent d’autant plus facilement qu’il est compatible avec la tradition scolaire et les schèmes professionnels partagés.