Lucile Cadet

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Documents écrit par Lucile Cadet (21) | parle de Lucile Cadet (15)

Comodalité et plurilinguismes scolaires : représentations, pratiques et transformations dans les écoles françaises aux États-Unis et au Canada
Sophie Beaumont et al. (15 déc. 2023)
Appropriation de la comodalité à visée collaborative au secondaire : vers des interactions inclusives ?
Prisca Fenoglio et al. (15 déc. 2023)
Observer la multimodalité en situations éducatives
Céline Alcade-Lebrun et al. (6 avr. 2021)
L’activité multimodale en situation d’évaluation certificative (FLE) : une expérience de recherche-formation
Véronique Rivière et al. (6 avr. 2021)
Scolariser des élèves allophones en situation de handicap : Engagement institutionnel et distanciations professionnelles
Martial Meziani et al. (2020)
Des notions opératoires en didactique des langues et des cultures : modèles ? Représentations ? Culture éducative ? Clarification terminologique
Lucile Cadet (9 sept. 2019)
Recherches en didactique des langues. Actes du colloque de Lyon
Jocelyne Accardi et al. (9 sept. 2019)
Former à et par la recherche : quels objectifs, quels dilemmes, quels dispositifs ?
Lucile Cadet et al. (2019)
Prendre/apprendre la parole : l’oral à l’école primaire dans les textes officiels
Anne Pégaz-Paquet et al. (2017)
La question de l’oral
Lucile Cadet et al. (2017)
Questions autour des corpus de recherche en didactique des langues
Lucile Cadet et al. (6 oct. 2016)
La fabrique de l'action enseignante
Jose Aguilar et al. (6 oct. 2016)
Circulations, usages et transformations des concepts en formation
Marie-France Bishop et al. (2015)
Des écrits de la formation à la didactique de l'écriture
Lucile Cadet et al. (2014)
Le rapport au savoir dans les discours professionnels
Céline Beaudet et al. (30 nov. 2012)
Présentation
Lucile Cadet et al. (2012)
Mise en perspective des savoirs professionnels dans des discours de retour d’expérience. Étude contrastée de deux enseignantes de français langue étrangère
Véronique Rivière et al. (23 mai 2011)
Présentation : Ruptures, continuités et contradictions dans l'enseignement de la langue
Marie-France Bishop et al. (2011)
Langue(s) et intégration scolaire. Présentation
Lucile Cadet et al. (2009)
La genèse des « journaux de bord d'apprentissage »
Lucile Cadet (2007)
Vers une didactique du français transversale et ouverte sur le fonctionnement des langues en classe d’initiation (CLIN)
Lucile Cadet et al. (2006)

Comment favoriser l’apprentissage des sons de l’anglais par de jeunes locuteurs non natifs ?
Christelle EXARE et al. (22 déc. 2023)
Accompagner le réajustement des gestes professionnels à distance : exemple de la mise en place d’un dispositif de classes virtuelles à destination d’élèves allophones isolés.
Madeleine Buet (juin 2022)
Programme des Dînactiques de la Sorbonne Nouvelle 2021-2022
Josephine Rémon (23 sept. 2021)
El labor en los tiempos del Corona : quelles continuités pédagogiques pour les enseignants d’UPE2A ? Quelles transformations, quelles questions professionnelles ?
Madeleine Buet (2 sept. 2020)
Jean-Michel ADAM, Jean-Blaise GRIZE & Magid Ali BOUACHA (éds),Texte et discours : catégories pour l'analyse, Dijon, Editions Universitaires de Dijon, 2004, 271 pages
Carine Duteil-Mougel et al. (26 nov. 2018)
Analyse de pratiques et réflexivité : quels objets pour une recherche en didactique des langues ? Rendez-vous
T. T (21 avr. 2017)
Soutenance de la thèse d'Adji R. D. THIAW
Serge Martin (27 mai 2016)
Marion Tellier et Lucile Cadet (dir.), Le corps et la voix de l’enseignant : théorie et pratique
Federica Tummillo (14 déc. 2015)
Les concepts de la formation
Rédaction (4 juin 2015)
De la construction des savoirs à l'interprétation de l'action : les discours de formation, les discours de classe, les discours de retour sur experience dans la formation et dans la recherche en didactique des langues, Lucile Cadet
Francine Cicurel (2015)
À lire : Pratiques de l’écrit en formation
Rédaction (10 juil. 2014)
Colloque : La fabrique de l'action enseignante, quels enjeux didactiques ?
Rédaction (28 mai 2013)
Le corps de l’enseignant : gestes, voix et postures
Rédaction (28 juin 2012)
Littérature de jeunesse et cultures transmédiatiques : création, réception, médiation. Quatrième biennale de la littérature de jeunesse (Gennevilliers)
Équipe de recherche Fabula
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