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1 décembre 2020
- handle: 10670/1.lu27xx
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10.5294/edu.2020.23.4.6
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Mots-clés
Ambientes de aprendizaje aprendizaje en línea b-Learning diseño instruccional TIC en la educaciónSujets proches
Learning--Psychological aspects Psychology of learning Hybrid learning B-learning Blended learningCiter ce document
Sandra Patricia Quitián-Bernal et al., « El diseño de ambientes blended learning: retos y oportunidades », Educación y Educadores, ID : 10670/1.lu27xx
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Résumé
Resumen En la era de la información y el conocimiento, resulta innegable la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los escenarios educativos. Los entornos de aprendizaje mixto o Blended-Learning ofrecen al profesor una amplia gama de mediaciones para el aprendizaje; sin embargo, se requiere avanzar en la construcción de criterios didácticos y tecnológicos para su diseño. Basados en el método de revisión sistemática de la literatura (RSL), este estudio documental analiza un grupo de 43 investigaciones sobre la modalidad b-Learning en el ámbito educativo, las cuales revelan sus alcances y retos. Los hallazgos muestran que los aspectos más relevantes para incursionar en el diseño didáctico de experiencias b-Learning son la evaluación, el trabajo colaborativo y las mediaciones tecnológicas.