EFFETS D’UNE DÉMARCHE COLLABORATIVE SUR LE SENTIMENTD’EFFICACITÉ PERSONNEL DES ENSEIGNANTS-RESSOURCES À L’ÉCOLESECONDAIRE
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31 mars 2016
- handle: 10670/1.nb9ztd
- hal: hal-01296445
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Mots-clés
Formation Collaboration Enseignement aux élèves à besoins particuliers Sentiment d’efficacité personnelle Secondaire premier cycleSujets proches
Self-efficacy expectancies Expectancies of self-efficacy Expectations of self-efficacy Efficacy expectations Self-efficacy expectations Academic failure Scholastic failure Failure, School Faculty (Education) Instructors Learning process Eficacia personal Expectativas de eficacia Processus d'apprentissage Sentiment d'efficacité personnelle Autoefficacité Expectations d'efficacité personnelle Efficacité personnelle Maitres Personnel enseignant Professeurs Élèves en difficultéCiter ce document
France Dubé et al., « EFFETS D’UNE DÉMARCHE COLLABORATIVE SUR LE SENTIMENTD’EFFICACITÉ PERSONNEL DES ENSEIGNANTS-RESSOURCES À L’ÉCOLESECONDAIRE », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.nb9ztd
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Résumé
Cette recherche-action-formation visait l'accompagnement des enseignants-ressources qui interviennent auprès des élèves en difficulté d'apprentissage au secondaire. En tout, 29 enseignants-ressources ont participé à des rencontres collaboratives portant sur les caractéristiques et les besoins des élèves en difficulté, de même que sur les stratégies d'apprentissage efficaces en lecture et en écriture dans les différentes disciplines. Un questionnaire a été administré afin d'évaluer le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants et des entrevues semi-dirigées ont aussi été conduites afin de mieux cerner la perception de leur rôle et leur sentiment d'efficacité à intervenir auprès des élèves et à accompagner les enseignants titulaires. Les facilitateurs et les obstacles seront exposés et les pistes de solutions seront proposées pour améliorer ce type de collaboration.