Nancy Granger

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Accompagner au mentorat pour soutenir l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants
Nancy Granger et al. (2024)
Les enseignants personnes-ressources au Québec et en France : quels rôles dans une école inclusive ?
Nancy Granger et al. (19 mai 2023)
Un dispositif inclusif ne provoque-t-t-il pas une marginalisation des élèves?
Nancy Granger (8 mai 2023)
Influence du leadership de la direction sur l’activité d’une organisation apprenante en contexte d’école primaire québécoise
Élise Lebeau et al. (2023)
Enjeux liés au rôle et aux fonctions de l’orthopédagogue en milieu scolaire en contexte d’éducation inclusive
Élisabeth Boily et al. (2023)
Les enseignants personnes-ressources au Québec et en France : quels rôles dans une école inclusive ?
Nancy Granger et al. (2023)
Enseigner l’adoption d’un mode de vie sain et actif en éducation physique et à la santé (EPS) dans un contexte de formation à distance
Nancy Granger et al. (2023)
Un enseignement en ligne presque invisible : une réponse à Christian Boyer et Steve Bissonnette
Stéphane Allaire et al. (2022)
Évaluer des apprentissages au secondaire en équipe collaborative
André C. Moreau et al. (2022)
« Salle des maîtres », un effet négligé dans la transformation des pratiques
Lise Gremion et al. (2020)
Étude de cas du leadership exercé par trois directions d’établissement dans la mise en oeuvre du coenseignement au secondaire
Nancy Granger et al. (2020)
Coplanifier le rehaussement des compétences en littératie des élèves au secondaire en contexte de coenseignement
Nancy Granger et al. (2020)
Regards croisés sur le coenseignement en francophonie
Philippe Tremblay et al. (2020)
Le dialogue cogénératif en contexte d’accompagnement au coenseignement en enseignement secondaire
Nancy Granger et al. (2020)
Innover autour de la fonction d'enseignant-ressource: entre recherche, théorie et pratique
Nancy Granger et al. (2020)
SATISFACTION DES ENSEIGNANTS-RESSOURCES À L’ÉGARD DES RÔLES ET DES FONCTIONS POUR SOUTENIR LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES À RISQUE, EN DIFFICULTÉ D’ADAPTATION OU D’APPRENTISSAGE
Nancy Granger et al. (2019)
EFFETS D’UNE DÉMARCHE COLLABORATIVE SUR LE SENTIMENTD’EFFICACITÉ PERSONNEL DES ENSEIGNANTS-RESSOURCES À L’ÉCOLESECONDAIRE
France Dubé et al. (31 mars 2016)
Effets d’un dispositif d’accompagnement sur la construction identitaire des enseignants du secondaire
Nancy Granger et al. (2014)
Favoriser l’échange transdisciplinaire autour des pratiques langagières
Nancy Granger (2013)
Maubant, P., Clénet, J. et Poisson, D. (2011). Débats sur la professionnalisation des enseignants. Les apports de la formation des adultes. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec
Nancy Granger (2013)
Les cercles d’apprentissage et d’inclusion : regard sur la transformation des pratiques enseignantes au secondaire
Nancy Granger et al. (2013)
Les Cercles d'apprentissage et d'inclusion comme facilitateurs du développement des pratiques enseignantes à l'école secondaire
Nancy Granger et al. (3 juil. 2012)
Des stratégies de lecture dans toutes les disciplines
Nancy Granger et al. (2010)