Patrice Bourdon

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Documents écrit par Patrice Bourdon (72) | parle de Patrice Bourdon (10)

Étude des dispositifs d'accueil et d'accompagnement des étudiant.e.s en situation de handicap en France et en Angleterre et de leurs effets sur les parcours étudiants
Micha Mettouchi et al. (3 avr. 2024)
Les enseignants personnes-ressources au Québec et en France : quels rôles dans une école inclusive ?
Nancy Granger et al. (2023)
Conclusion Dans : Bourdon, P. (dir.), Autisme et usages du numérique en éducation (p.365-369). INSHEA-Edition du champ social .
Patrice Bourdon (28 févr. 2022)
(70) Introduction Dans : Bourdon, P. (dir.), Autisme et usages du numérique en éducation (p.115-131). INSHEA-Edition du champ social .
Patrice Bourdon (28 févr. 2022)
Autisme et usages du numérique en éducation
Patrice Bourdon (2022)
Education inclusive et Participation des acteurs. Activité et Subjectivation : Le sujet-participant
Patrice Bourdon (3 déc. 2021)
Scolarité inclusive d’une élève non-voyante en classe de 4e de collège général : obstacles et facilitateurs en cours d’arts plastiques ?
Édith Peyrouzère et al. (8 sept. 2021)
Coopération des professionnels dans le cadre de la scolarité inclusive d’une élève non-voyante en classe de 4e de collège général : quel pilotage ?
Édith Peyrouzère et al. (28 mai 2021)
Usage du numérique en éducation chez les enfants avec autisme
Philippe Garnier et al. (29 avr. 2021)
Mise au travail des élèves, enrôlement et différenciation dans l’activité cognitive
Patrice Bourdon (1 avr. 2021)
Pratiques enseignantes des mathématiques
Marguerite Altet et al. (1 avr. 2021)
Scolarité inclusive d’une élève non-voyante en classe de 4e de collège général : obstacles et facilitateurs en cours d’arts plastiques ?
Édith Peyrouzère et al. (2021)
Coopération des professionnels dans le cadre de la scolarité inclusive d’une élève non-voyante en classe de 4e de collège général : quel pilotage ?
Édith Peyrouzère et al. (2021)
Quelles ressources et collaborations pour faciliter la scolarisation inclusive dans les établissements scolaires du 2e degré ?
Patrice Bourdon (2020)
Continuités et ruptures dans le parcours en ULIS pro
Patrice Bourdon (1 mai 2019)
Equipe pluridisciplinaire en appui à la scolarisation inclusive : le cas du lycée des Bourdonnières à Nantes
Patrice Bourdon et al. (20 déc. 2018)
KOHOUT-DIAZ Magdalena. L’éducation inclusive. Un processus en cours / KOHOUT- DIAZ Magdalena (dir.). Tous à l’école ! Bonheurs, malentendus et paradoxes de l’éducation inclusive
Patrice Bourdon (20 déc. 2018)
Training children with autism spectrum disorder to undergo oral assessment using a digital iPad® application
G. Lefer et al. (12 déc. 2018)
Introduction : Entre compensation et accessibilité
Jean-François Bourdet et al. (20 nov. 2018)
Le rôle de l’imitation dans l’appropriation des outils numériques chez les enfants avec autisme
Patrice Bourdon et al. (15 juil. 2018)
KOHOUT-DIAZ Magdalena. L’éducation inclusive. Un processus en cours / KOHOUT-DIAZ Magdalena (dir.). Tous à l’école ! Bonheurs, malentendus et paradoxes de l’éducation inclusive
Patrice Bourdon (30 juin 2018)
Parcours scolaire et école inclusive : entre rupture et continuité pour les enfants et adolescents atteints d’une maladie invalidante, Congrès mondial de l'AMSE, 4 au 8 juin, Suceava, Roumanie
Patrice Bourdon (4 juin 2018)
L’influence de la personne ressource dans les usages du numérique en éducation
Cendrine Mercier et al.
Intégration de la tablette tactile dans les programmes de prévention bucco-dentaire destinés aux personnes en situation de handicap cognitif : étude exploratoire chez l’enfant
M. Althuizius et al.
School Career and Inclusive School between Breaks and Continuities in Children and Adolescents Suffering from a Disabling Disease
Patrice Bourdon (2018)

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La continuité des parcours scolaires entre l'école primaire et le collège pour les élèves dits à besoins éducatifs particuliers
Nathalie Tesson-Blino (21 sept. 2023)
Éditorial
Gaëlle Lefer Sauvage et al. (6 déc. 2022)
L’influence de la démarche pédagogique dans la motivation d’apprendre chez l’élève de STMG
Nicolas Martin (18 mai 2021)
La scolarité des enfants d'immigrés et rôle de la fratrie
Patricia Foëzon-Pentecouteau (10 mai 2021)
Interactions sociales et régulation comportementale des enfants avec TSA (Troubles du Spectre Autistique) face aux tablettes tactiles
Cendrine Mercier et al. (19 févr. 2021)
Médiations et étayages dans les activités d'apprentissage instrumentées : en quoi la spécificité des gestes et micro-gestes des aidants familiaux influe-t-elle sur l'apprentissage des soins buccodentaires d'enfants avec un TSA ?
Cécile Lacôte-Coquereau (8 oct. 2020)
Usage du numérique en classe et effets sur la mobilisation chez les élèves de SEGPA
José Massé (5 nov. 2019)
Mobilisation des élèves de Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG) dans leur réussite et leur poursuite d’étude
Pascaline Thébault (14 mai 2019)
Métacognition et dynamique motivationnelle : conditions, motivations et freins à la mise en place d'un enseignement métacognitif en lycée professionnel
Floriane Leclair (15 mai 2017)
Les influences intrinsèques et extrinsèques sur la réussite scolaire des élèves de bac pro commerce nés au début des années 2000
Marie-Amandine Duchesne Fulcrand (15 mai 2017)