3 mai 2018
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Jean-François Plateau, « Pédagogie de l'étonnement et FOAD », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.nqj2rh
Ce chapitre issu de l'ouvrage coordonné par Loïc Chalmel (LOUIS LEGRAND (1921-2016) Pédagogie et politique, 2018) reprend les grandes lignes de la pédagogie de l'étonnement telle que définie par Louis Legrand et pose la question de savoir si cette pédagogie différenciée peut s'appliquer dans les formes hybrides de la formation qui désormais se multiplient à savoir la Formation Ouverte et À Distance (FOAD). Suite à un rapide tour d'horizon des FOAD une analyse quantitative montre les résultats d'un groupe d'apprenants en FOAD étonnamment meilleurs que ceux d'un groupe en présentiel, suivant la même formation. L'appui d'entretiens exploratoires réalisés auprès d'étudiants à distance et de formateurs, dont surtout leur tutrice en ligne, permet de mettre à plat les similitudes et différences entre ces deux approches. La réflexion est suscitée tout au long de l'article en mettant en exergue certains des ingrédients qui permettent à une formation d'être dynamique et efficace.