Acquisition des compétences rédactionnelles du texte argumentatif en français par des apprenants sinophones. Le cas de la lettre de protestation
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10 juillet 2020
- handle: 10670/1.nxhohz
- hal: hal-02903356
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
FLE didactique de l'écrit acquisition argumentation rhétorique contrastive français-chinoisSujets proches
Producción (Teoría económica) Acquisition (linguistique) Production (théorie économique)Citer ce document
Tatiana Aleksandrova et al., « Acquisition des compétences rédactionnelles du texte argumentatif en français par des apprenants sinophones. Le cas de la lettre de protestation », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.nxhohz
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Résumé
En revanche, les scripteurs expérimentés, les adultes ayant reçu une formation universitaire ou une formation en rédaction et certains apprenants de L2 formés à la production écrite, utilisent des stratégies rédactionnelles leur permettant de réussir dans la tâche de production écrite. Avant de produire un texte, ils se renseignent sur le sujet à traiter, procèdent par l'élaboration d'un plan détaillé,