Fazer investigação usando uma abordagem metodológica mista

Résumé 0

"Este artigo foca-se na investigação que tem sido desenvolvida pelo Grupo ESSA(Estudos Sociológicos da Sala de Aula) e que tem sido fundamentalmentebaseada na teoria do discurso pedagógico de Bernstein. Apresentam-se ospressupostos teóricos e os procedimentos metodológicos que têm guiado aconcepção de modelos e instrumentos de análise e os passos seguidos na suaconstrução, referindo-se ainda aspectos relacionados com critérios de validade efiabilidade. Clarifica-se, também, o posicionamento epistemológico dainvestigação, discutindo em que medida essa investigação se distancia dadicotomia entre abordagens naturalistas e racionalistas e reflecte uma opção querejeita o carácter fortemente contextualizado e idiossincrático de metodologiasqualitativas dirigidas por perspectivas pós-modernistas. Discute-se ainda em quemedida o posicionamento fundamentalmente racionalista, que tem sidoadoptado, não tem coincidido com um desenho experimental ou uma análisequantitativa dos dados. Pretende-se, com o artigo, fornecer uma base de reflexãosobre as potencialidades e limites da metodologia mista de investigação que temguiado o trabalho empírico desenvolvido pelo Grupo ESSA e,consequentemente, sobre o valor objectivo dos resultados que têm sidosugeridos pela aplicação dos instrumentos."