Ana Maria Morais

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A natureza da ciência na educação em ciência: teorias e práticas
Ana Maria Morais et al. (2018)
Exigência conceptual do trabalho prático: abordagem multidisciplinar de análise do discurso pedagógico na aula de ciências
Sílvia Ferreira et al. (2017)
O currículo de Ciências no 1o Ciclo do Ensino Básico — Estudo de (des)continuidades na mensagem pedagógica
Preciosa Silva et al. (2013)
Currículo e práticas pedagógicas — Uma análise sociológica de textos e contextos da educação em ciências
Vanda Alves et al. (2013)
Materiais curriculares, práticas e aprendizagens: estudo no contexto das ciências do 1o Ciclo do Ensino Básico
Preciosa Silva et al. (2013)
EXIGÊNCIA CONCEPTUAL DO TRABALHO PRÁTICO NOS EXAMES NACIONAIS: UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA
Sílvia Ferreira et al. (2013)
Currículo e práticas pedagógicas: Uma análise sociológica de textos e contextos da educação em ciências
Vanda Alves et al. (1 janv. 2013)
O currículo de Ciências no 1º Ciclo do Ensino Básico: Estudo de (des)continuidades na mensagem pedagógica
Preciosa Silva et al. (1 janv. 2013)
A natureza da ciência nos currículos de ciências - Estudo do currículo de Ciências Naturais do 3º ciclo do ensino básico
Sílvia Ferreira et al. (2010)
A natureza da ciência nos currículos de ciências - Estudo do currículo de Ciências Naturais do 3º ciclo do ensino básico
Sílvia Ferreira et al. (1 janv. 2010)
Textos e contextos educativos que promovem aprendizagem - optimização de um modelo de prática pedagógica
Ana Maria Morais et al. (2009)
Textos e contextos educativos que promovem aprendizagem: optimização de um modelo de prática pedagógica
Ana Maria Morais et al. (1 janv. 2009)
Fazer investigação usando uma abordagem metodológica mista
Ana Maria Morais et al. (2007)
A teoria de Basil Bernstein: alguns aspectos fundamentais
Ana Maria Morais et al. (2007)
Fazer investigação usando uma abordagem metodológica mista
Ana Maria Morais et al. (1 janv. 2007)
Os professores como criadores de contextos sociais para a aprendizagem científica: discussão de novas abordagens na formação de professores
Ana Maria Morais et al. (2005)
Os professores como criadores de contextos sociais para a aprendizagem científica: discussão de novas abordagens na formação de professores
Ana Maria Morais et al. (1 janv. 2005)
O que fazem os alunos num centro de ciência — uma análise das interacções com módulos científicos participativos
Agostinho Botelho et al. (2003)
Os discursos instrucional e regulador em programas de ciências: estudo comparativo de duas reformas
Ana Maria Morais et al. (2000)

50 ANOS DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: QUEM SÃO OS OPRIMIDOS HOJE?
Ana Maria Morais Costa et al. (2020)