Former les enseignants de mathématiques à la diversité sociolinguistique et culturelle de leurs élèves en France et en Suède.: Symposium « Formation des enseignants aux diversités socio-linguistiques et culturelles des élèves plurilingues migrants ». Axe thématique (3) La formation des enseignants aux questions d’inégalités / diversités.
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23 juin 2022
- handle: 10670/1.r8ep0t
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Avery Helen et al., « Former les enseignants de mathématiques à la diversité sociolinguistique et culturelle de leurs élèves en France et en Suède.: Symposium « Formation des enseignants aux diversités socio-linguistiques et culturelles des élèves plurilingues migrants ». Axe thématique (3) La formation des enseignants aux questions d’inégalités / diversités. », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.r8ep0t
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Résumé
Cette communication s'intéresse à la formation des enseignants de mathématiques en ce qui concerne plus particulièrement l'accueil des élèves allophones. Elle permet de comparer deux contextes : le contexte français et le contexte suédois. Au cours de cette présentation, nous mettrons en exergue, les points communs mais également les différences qui apparaissent entre ces deux contextes et nous tenterons de réfléchir aux diverses difficultés qui peuvent être rencontrées.