Métacognition chez l’enfant d’âge préscolaire : liens avec les performances académiques et le statut socio-économique
Fiche du document
Date
2 juin 2022
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
- handle: 10670/1.t9rrvu
- hal: hal-04056892
Collection
Organisation
Sujets proches
Economic history Socioeconomic status Preschoolers Socio-economic status Socioeconomic status Standing, Social Status, Social Social standing Natural science Sciences Science of science Meta knowledge Metamemory French Republic Condición social Nivel social Nivel socioeconómico Posición social Status social Metacognición Metamemoria Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Métamémoire Méta-cognition Conditions socio-économiques Conditions de vie Économie Statut économique Climat économique Statut socio-économique Jeunes enfants Âge préscolaire Enfants en bas âge Écoliers (écoles maternelles) Enfants de la maternelle Statut socio-professionnel Position sociale Statut socio-économique Statut professionnel Situation sociale Statut socioéconomique Réussite sociale Origine sociale Enfant Enfance Progéniture République française Royaume de France Royaume de France (987-1791)Citer ce document
Mélanie Maximino Pinheiro et al., « Métacognition chez l’enfant d’âge préscolaire : liens avec les performances académiques et le statut socio-économique », Archive ouverte de Sciences Po (SPIRE), ID : 10670/1.t9rrvu
Métriques
Partage / Export
Résumé
International audience