Le C2i2e. Des compétences pour soutenir les apprentissages des élèves ? Annonce d’un changement de paradigme ?
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2017
- handle: 10670/1.tllwf7
- hal: hal-01578686
- doi: 10.3917/herm.078.0167
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Mots-clés
compétences numériques des enseignants approche par compétences compétences numériques de élèves apprentissagesSujets proches
Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité CompétencesCiter ce document
Catherine Loisy, « Le C2i2e. Des compétences pour soutenir les apprentissages des élèves ? Annonce d’un changement de paradigme ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.3917/herm.078.0167
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Résumé
Qu’est-ce que le C2i2e ? Quel est son statut dans la formation ? Quelles sont les préoccupations premières des organisateurs ? Le C2i2e devrait-il être obligatoire ? Sur quel modèle s’appuyer ? Les tâches de formation sont-elles multipliées ? Pourquoi peut-on évaluer des compétences dès la formation initiale ? En quoi les compétences définies dans le référentiel du C2i2e soutiennent-elles les compétences numériques des élèves ? En quoi favorisent-elles une centration sur les apprentissages ?