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2018
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- handle: 10670/1.u0ewnn
- dumas-02156351
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info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Sujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Retention (Psychology) Differentiation (Education) Individual instruction ADD (Child behavior disorder) Hyperkinesia in children Hyperkinetic syndrome ADHD (Child behavior disorder) Attention deficit disorder with hyperactivity Hyperactive child syndrome Attention deficit disorders Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Concentration (Psychology) Disfunción cerebral mínima en niños Síndrome infantil de hiperactividad TDA-H Trastornos de hiperactividad con déficit de atención Educación personalizada Enseñanza personalizada THADA TDAH Trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention Hyperactivité Troubles du déficit de l'attention avec hyperactivité Oubli Pédagogie différenciée Sciences pures Sciences exactes Sciences fondamentales Méthodes pédagogiques Méthodes d'enseignement Concentration (psychologie) mémoire oubli/mémoireCiter ce document
Morgane Roulet, « Inclusion et pédagogie adaptée : le cas des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.u0ewnn
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Résumé
Ce mémoire repose sur une question centrale : la méconnaissance du TDA/H et les difficultés pour le repérer et le diagnostiquer sont-elles des obstacles à l’amélioration des apprentissages et de l’inclusion des élèves concernés ?