22 novembre 2023
https://www.openedition.org/12554
Vanina Mozziconacci, « Chapitre 1. La pédagogie critique féministe : la subjectivation est une conscientisation », Publications de la Sorbonne, ID : 10670/1.um7dhx
En visant un sujet politique collectif, l’éducation ne peut être un transfert de caractéristiques vers un sujet déjà constitué. Lorsqu’elle n’est plus synonyme de transmission, elle peut devenir le lieu de la genèse relationnelle du sujet, celui-ci cessant d’être appréhendé comme préexistant. C’est à travers la sororité, qui est une façon pour les femmes de se rapporter les unes aux autres, que se fait la construction du sujet féministe collectif. Or, la pédagogie critique considère préciséme...