The design of video-training for vice-principals in a collaborative approach within a LéA La conception de vidéoformation pour les proviseurs adjoints dans une approche collaborative inscrite dans un LéA En Fr

Résumé En Fr

As part of the research programme involving the “Associated education Places” (AePs) and a pre-existing network, a video training course has been designed for high school principals from French agricultural high schools. The course includes videos of working situations that principals encounter, commented on by themselves, beneficiaries of these situations and external participants (other principals, researchers). This article presents the dynamics behind the co-elaboration of this tool and the design choices. It also demonstrates the effects of such design on the various participants and highlights possibilities of new forms of video training : with more guidance and based on sketches blindly acted out by the professionals involved.

Dans le cadre d’une recherche adossée à un réseau de Lieux d’éducation Associés (LéA), un dispositif de vidéoformation de proviseurs adjoints de lycées agricoles français a été réalisé. Cet article présente la co-élaboration du dispositif par des chercheurs et des proviseurs adjoints. La dynamique de conception du dispositif aboutit à des vidéos de situation de travail commentées par des proviseurs adjoints, des bénéficiaires de l’action et des personnes extérieures à l’action (autres proviseurs adjoints, chercheurs). L’article présente les choix qui ont été faits pour concevoir ce dispositif. Il démontre également ses effets sur les proviseurs adjoints qui ont participé à sa conception. Enfin, il ouvre des pistes vers de nouvelles formes de vidéoformation : plus accompagnées, ou basées sur des saynètes jouées par des professionnels.