Claire Duchesne

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Education (23) Linguistique (1) Gestion et management (1)

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L’obligation de communiquer en anglais dans les communautés francophones en contexte minoritaire : des futures infirmières issues de l’immigration témoignent de leur expérience en stage
Claire Duchesne et al. (2023)
La transition identitaire de doctorant à professeur d’université : entre continuités et ruptures
Claire Duchesne et al. (2022)
Éditorial – Diversité des processus de traduction dans des champs de pratiques professionnelles et sociales
Muriel Deltand et al. (30 oct. 2020)
TROIS REPRÉSENTATIONS RACIALISÉES À PROPOS DES ENSEIGNANTS ISSUS DE L’IMMIGRATION EN INSERTION PROFESSIONNELLE
Claire Duchesne (2020)
Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires: Le sujet au cœur des transformations
Muriel Deltand et al.
Élaboration, implantation et évaluation d’une formation à l’enseignement de l’offre active pour les professeurs et formateurs d’université
Claire Duchesne et al. (2019)
Des nouveaux·elles enseignant·e·s issus·e·s de l’immigration négocient leur place dans la culture enseignante de leur école
Claire Duchesne et al. (2019)
LE CONSEILLER PÉDAGOGIQUE EN TANT QU’AGENT DE CHANGEMENT : COMPÉTENCES ET LEADERSHIP TRANSFORMATIONNEL
Claude Lachaîne et al. (2019)
Stratégies d’insertion professionnelle d’enseignants immigrants de minorité visible
Sony Jabouin et al. (2018)
Langue, culture et identité : défis et enjeux de l’intégration professionnelle des enseignants d’immigration récente en contexte francophone minoritaire
Claire Duchesne (2018)
Insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration : quelques conditions pour un mentorat interculturel réussi
Nathalie Gagnon et al. (2018)
Stratégies d’encadrement favorisant l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration : l’apport du leadership
France Gravelle et al. (2018)
Complexité et défis associés aux rôles de conseiller pédagogique
Claire Duchesne (2016)
DÉFIS ET BÉNÉFICES LIÉS À L'ACCOMPAGNEMENT DE NOUVEAUX ENSEIGNANTS ISSUS DE L'IMMIGRATION: LE POINT DE VUE D'ENSEIGNANTS-MENTORS
Nathalie Gagnon et al. (30 juin 2015)
Strategies for Developing and Maintaining Self-Efficacy as Adult Educators
Claire Duchesne et al. (2014)
Le stage comme dispositif de transfert des compétences professionnelles d’enseignants haïtiens en formation initiale
Marie Guervil et al. (2014)
Comment les dimensions contextuelles et culturelles interviennent-elles dans l’apprentissage transformateur ?
Claire Duchesne et al. (2013)
Enjeux éthiques de la relation chercheur-participant en recherche narrative
Claire Duchesne et al. (2013)
La recherche-intervention en formation des adultes : une démarche favorisant l’apprentissage transformateur
Claire Duchesne et al. (2012)
Poursuivre des études universitaires dès l’âge de 17 ans : étude des motivations d’étudiants québécois
Mariam Stitou et al. (2011)
À propos de l’accompagnement avant et pendant les stages d’étudiants immigrants inscrits à un programme de formation à l’enseignement
Claire Duchesne (2010)
L’apprentissage par transformation en contexte de formation professionnelle
Claire Duchesne (2010)
Défis de l’insertion professionnelle et dispositifs d’encadrement
Claire Duchesne et al. (2010)
L’établissement d’une relation mentorale de qualité : à qui la responsabilité ?
Claire Duchesne (2010)
Transition professionnelle vers l’enseignement: conceptions et perspectives du soi
Claire Duchesne (2008)

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