Caroline Ganière

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Education (21) Psychologie (1)

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Documents écrit par Caroline Ganière (23) | parle de Caroline Ganière (0)

Exploring in a climbing task during a learning protocol: a complex sense-making process
Clément Ganachaud et al. (7 avr. 2023)
Dynamics of Experience in a Learning Protocol: A Case Study in Climbing
Nadège Rochat et al. (20 févr. 2020)
Quelles catégories pour analyser la conduite motrice et la transformer ? À propos de l’« équilibration ».
Cizeron Marc et al. (2020)
Vers une lecture compréhensive de l’activité motrice d’apprentis danseurs
Caroline Ganière et al. (4 avr. 2019)
Corps, gestes, paroles dans la situation d'enseignement
Joelle Aden et al. (4 avr. 2019)
Le rôle d’arbitre lors de leçons d’EPS : expérience et motivation des élèves
Adé David et al. (19 juin 2018)
The role of the referee in physical education lessons: student experience and motivation
David Adé et al. (29 mars 2018)
Vers une lecture compréhensive de l'activité motrice d’apprentis danseurs.
Caroline Ganière et al. (2018)
Qu’est ce que le « savoir » dans le contexte de l’enseignement-apprentissage des conduites motrices ?
Marc Cizeron et al. (18 mai 2016)
Élaborer des connaissances utiles aux enseignants pour guider les apprentissages des élèves en EPS : l’étude des morphogenèses des habiletés motrices
Marc Cizeron et al. (2016)
L’intelligibilité de l’organisation motrice au sein du présent de l’agir : études de cas en enseignement de la danse
Caroline Ganière et al. (2016)
L'organisation motrice de l'élève apprenant en E.P.S. : élaboration d'un cadre d'analyse pour l'intervention.
Caroline Ganière (4 déc. 2015)
Vers un curriculum « réel », ou comment se rendre intelligible l’activité de l’élève ?
Marc Cizeron et al. (19 févr. 2015)
Questionner le curriculum en éducation physique et sportive : Quelle dynamique en contexte ? Quelle autonomie ?
Basile Agbodjogbé et al. (19 févr. 2015)
Quel cadre d’analyse de l’activité motrice de l’élève en EPS ? Etude de cas en enseignement scolaire de la natation.
Caroline Ganière et al. (2015)
Comprendre l'activité motrice de l'élève pour guider ses apprentissages
Caroline Ganière et al. (2015)
Comprendre l’activité motrice de l’élève pour guider ses apprentissages
Caroline Ganière et al. (2015)
Vers un curriculum « réel », ou comment se rendre intelligible l’activité de l’élève ?
Marc Cizeron et al. (2014)
L’habileté motrice comme « forme organisée » : quels outils d’analyse pour l’enseigner ?
Caroline Ganière et al. (2013)
Accéder au sens de l’expérience corporelle : points d’appuis théoriques et méthodologiques
Caroline Ganière et al. (2013)
L'habileté motrice comme « forme organisée » : quels outils d'analyse pour l'enseigner ?
Caroline Ganière et al. (2013)
Analyser l'habileté motrice comme une " forme " : étude de cas en gymnastique
Marc Cizeron et al. (2012)
Morphogénèse du saut de main : croisement de données biomécaniques et de l’expérience subjective du gymnaste
Marc Cizeron et al. (2011)