Morin Marie-France, Prévost Nathalie. Enjeux actuels des premiers apprentissages en lecture et en écriture au Québec. In: L'Information Grammaticale, N. 133, 2012. pp. 29-33.
Morin Marie-France, Lavoie Nathalie, Labrecque Anne-Marie. La complexité de l'apprentissage de l'écriture au début du primaire. In: La Lettre de l'AIRDF, n°52, 2012. pp. 41-45.
Cette recherche vise à vérifier l’impact de trois types de pratiques d’entrée dans l’écrit en maternelle (GS) sur le niveau d’appropriation du système écrit du français et nous présentons ici les premiers résultats d’analyses descriptives concernant les performances orthographiques de 140 enfants à...
Dans cet article nous allons examiner l’impact d’une approche centrée sur le livre de jeunesse auprès de douze enseignants du préscolaire et du primaire qui ont mis en pratique cette approche pour l’enseignement du français dans leur classe pendant dix semaines. Cet examen se fondera sur l’analyse d...
Morin Marie-France. Les premiers apprentissages en littératie des jeunes Québécois : objectifs du programme et capacités de l'apprenant. In: La Lettre de l'AIRDF, n°39, 2006/2. pp. 7-10.
Morin Marie-France, Montésinos-Gelet Isabelle, Parent Jennifer, Charron Annie. L'impact d'une approche intégrée du français écrit sur les compétences orthographiques au primaire. In: La Lettre de l'AIRDF, n°37, 2005/2. pp. 24-29.
