Delphine Martinot

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Documents écrit par Delphine Martinot (28) | parle de Delphine Martinot (4)

Self-enhancement Values and Academic Achievement: An Interaction with Students' Parental Level of Education and Gender?
Cristina Aelenei et al.
Academic failure and psychological disengagement: Can belief in school meritocracy make a difference?
Alyson Sicard et al. (16 févr. 2022)
La féminisation de l’école : une hypothèse sexiste
Delphine Martinot et al.
La féminisation de l’école : une hypothèse sexiste
Delphine Martinot et al.
Genre et scolarité : l’illusion d’une supériorité féminine
Alyson Sicard et al. (8 juil. 2021)
Genre et scolarité : l’illusion d’une supériorité féminine
Alyson Sicard et al. (8 juil. 2021)
Turning the gender tables: evidence of students’ awareness of a reversal in gender status between academic and occupational contexts
Alyson Sicard et al. (24 févr. 2021)
When an academic culture based on self-enhancement values undermines female students’ sense of belonging, self-efficacy, and academic choices
Cristina Aelenei et al. (3 mai 2020)
Adhésion aux valeurs d’affirmation de soi et réussite scolaire : Le rôle modérateur de l’origine sociale de l’élève
Cristina Aelenei et al. (5 juil. 2018)
L’école comme un jeu zéro-sum entre filles et garçons : influence d’un contexte scolaire menaçant
Alyson Sicard et al. (4 juil. 2018)
‘Where there is a will, there is a way': Belief in school meritocracy and the social-class achievement gap
Céline Darnon et al.
Estime de soi et réussite scolaire
Delphine Martinot
Estime de soi et réussite scolaire
Delphine Martinot
How are women claiming sexism perceived by other women? The role of the complaint recipient
Anne-Laure Hernandez et al. (2017)
Virtues of a Hardworking Role Model to Improve Girls’ Mathematics Performance
Céline Bagès et al. (2 mars 2016)
Le soi en psychologie sociale
Delphine Martinot
Minimizing a sexist act and derogating the female victim: To be or not to be in the same boat?
Anne-Laure Hernandez et al. (2015)
L’EJSAG, une Échelle de Justification du système Spécifique Au Genre : validation auprès d’une population d’adolescents et d’adultes
Catherine Verniers et al. (2015)
Assessing does not mean threatening: The purpose of assessment as a key determinant of girls' and boys' performance in a science class
Carine Souchal et al. (2014)
Le Soi, les autres et la société
Delphine Martinot (2013)
Effets de l’asymétrie numérique entre hommes et femmes dans un groupe de travail : le rôle modérateur du contexte
Marie-Laure Viallon et al. (2010)
Le rôle modérateur de l’explication donnée à la réussite d’un modèle féminin sur la performance des filles en mathématiques : une étude exploratoire.
Céline Bagès et al. (2008)
Le rôle modérateur de l'explication donnée à la réussite d'un modèle féminin sur la performance des filles en mathématiques : une étude exploratoire
Céline Bagès et al. (2008)
Impact de la féminisation lexicale des professions sur l'auto-efficacité des élèves : une remise en cause de l'universalisme masculin ?
Armand Chatard-Pannetier et al. (2005)
Le défi éducatif : Des situations pour réussir
Marie-Christine Toczek-Capelle et al. (2004)

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Les effets de la privation relative sur l’engagement scolaire et l'estime de soi des adolescents : étude du rôle des facteurs sociaux
Birsen Gul (9 sept. 2022)
Note critique de "Le défi éducatif. Des situations pour réussir" / Marie-Christine Toczek et Delphine Martinot (dir.). Paris, Armand Colin, 2004, 351 p. Note critique
Bruno Suchaut (2005)
L’explication quotidienne des comportements scolaires : Attributions de réussite et d’échec
Pascal Pansu et al. (2004)
Comment l’enseignant juge-t-il ses élèves ?
Pascal Pansu et al. (2004)