Florence Pirard

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Karl Hoarau et al. (4 oct. 2023)
Praticiens, chercheurs, responsables politico-administratifs, ensemble dans la construction de savoirs
Florence Pirard et al. (13 juil. 2022)
Éloge du bricolage. Social et institution
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Voyager en petite enfance. Apprendre et changer
Florence Pirard et al. (2021)
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Florence Pirard et al. (2021)
Pratiques spontanées du questionnement en vidéoformation : une étude de deux cas en contextes professionnels différents
Vincent Alonso Vilches et al. (2021)
Voyager en petites enfances : Apprendre et changer
Florence Pirard et al. (2021)
Territoires « cyclonés »
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Le réchauffement climatique actuel influence-t-il l’activité des ouragans extrêmes de l’Atlantique Nord (1945-2018) ?
Karl Hoarau et al. (13 avr. 2020)
Le réchauffement climatique actuel influence-t-il l’activité des ouragans extrêmes de l’Atlantique Nord (1945-2018) ?
Karl Hoarau et al. (13 avr. 2020)
La surveillance du maître-nageur sauveteur, une activité qui s’apprend ?
Yves Depluvrez et al. (2020)
Relation professionnel-le-s/familles dans l’accueil des enfants de 0 à 3 ans : risques et potentiels des incertitudes
Nima Sharmahd et al. (2018)
L'entrée à l'école maternelle, le vécu de familles en situation de précarité
Florence Pirard et al. (13 nov. 2015)
Les relations familles-professionnels de la petite enfance en belgique francophone
Pascale Camus et al. (2013)
Fonction formative des encadrants des milieux d'accueil de la petite enfance et diversité des logiques d'action éducative
Florence Pirard (2002)

Eloge du tourisme professionnel : apprendre en voyageant
Gilles Brougère (2021)
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Gilles Brougère (2021)
Professional development in a competent system : an emergent culture of professionalization
Rédaction (24 nov. 2017)
A lire : Accompaniment and Quality in Childcare Services: the Emergence of a Culture of Professionalization
Rédaction (14 juin 2012)