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Documents écrit par Carlos Ruiz Bolívar (3) | parle de Carlos Ruiz Bolívar (9)

Evaluación de un curso en línea sobre competencias investigativas bajo un enfoque pedagógico socioconstructivista

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Pablo Ríos Cabrera et al. (1 déc. 2023)

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Resumen Se presentan los resultados de la evaluación de un curso en línea con el propósito de desarrollar competencias investigativas bajo un enfoque pedagógico socioconstructivista. En el curso participaron once sujetos de ambos géneros, profesionales de nivel universitario de Latinoamérica e integ...

El MOOC: ¿un modelo alternativo para la educación universitaria?

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Carlos Ruiz Bolívar (1 oct. 2015)

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El propósito de este trabajo es realizar una reflexión crítica sobre el modelo educativo MOOC a partir de la información proveniente de la literatura especializada y de nuestra propia experiencia como usuario. Nos propusimos dar respuesta a la pregunta ¿cuál es la intención y el alcance real del MOO...

Mediación metacognitiva, estrategias de enseñanza y procesos de pensamiento del docente de Medicina

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Gianfranco Humberto Alterio Ariola et al. (1 mars 2010)

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Este estudio evaluó el efecto de la mediación metacognitiva sobre las estrategias de enseñanza de los docentes del Área Básica del Decanato de Medicina de la Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado", para interpretar los procesos de pensamiento subyacentes. Esta investigación positivista fund...

Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario

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Carlos Ruiz Bolívar et al. (2016)

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"En este trabajo se desarrolla una propuesta de buenas prácticas docentes para facilitar procesos formativos de calidad a través de aulas virtuales en un contexto universitario. Se identificaron 18 buenas prácticas pedagógicas, clasificadas y organizadas en un proceso esencialmente instruccional que...

Evaluación de un curso de postgrado administrado bajo la modalidad E-learning desde la perspectiva del aprendizaje socializado

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Alirio Dávila et al. (2015)

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"El presente estudio tuvo como propósito evaluar una experiencia de aprendizaje que tenía como objetivo el logro de la competencia: gestionar cursos en un entorno virtual de aprendizaje en estudiantes de postgrado. La experiencia educativa se llevó a efecto durante el lapso mayo - julio de 2014, tuv...

El MOOC: ¿un modelo alternativo para la educación universitaria?

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Carlos Ruiz Bolívar (2015)

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"El propósito de este trabajo es realizar una reflexión crítica sobre el modelo educativo MOOC a partir de la información proveniente de la literatura especializada y de nuestra propia experiencia como usuario. Nos propusimos dar respuesta a la pregunta ¿cuál es la intención y el alcance real del MO...

EVALUACIÓN ESTUDIANTIL SOBRE LA PERCEPCIÓN DE LA CALIDAD DE UN CURSO DE POSTGRADO ADMINISTRADO BAJO LA MODALIDAD E-learning

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Carlos Ruiz Bolívar et al. (2014)

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"El propósito de este trabajo de investi-gación consistió en evaluar la percep-ción de la calidad, desde una óptica estu-diantil, de un curso de postgrado ofrecidobajo la modalidad e-learning. Se utilizóun modelo de evaluación de criterio in-terno construido por los autores con baseen sus propias ex...

Tendencias Actuales en el uso del B-Learning: Un Análisis en el Contexto del Tercer Congreso Virtual Iberoamericano sobre la Calidad en Educación a Distancia (EduQ@2010)

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Carlos Ruiz Bolívar (2011)

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"El propósito de este estudio consistió en determinar cuáles son las tendencias actuales en el uso del b-learning, a partir de la información presentada en el Tercer Congreso Virtual Iberoamericano sobre la Calidad en Educación a Distancia. Se analizaron 62 ponencias sobre el tema del aprendizaje se...

El blended-learning: evaluación de una experiencia de aprendizaje en el nivel de postgrado

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Carlos Ruiz Bolívar (2008)

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"El desarrollo de la instrucción semi-presencial (blended learning), comomodalidad educativa alternativa frente al e-learning tradicional y alparadigma presencial de instrucción, ha generado una expectativafavorable entre los actores de la educación universitaria. Con el propósitode someter a verifi...

Nivel metacognitivo y percepción de la calidad de las estrategias de enseñanza en docentes de ciencias de la salud

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Gianfranco H. Alterio A et al. (2008)

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"El presente estudio tuvo como propósito evaluar el nivel metacognitivo de los docentes y la percepción de la calidad de las estrategias de enseñanza que utilizan para administrar las asignaturas del plan de estudio. Los informantes fueron 59 del Decanato de Medicina de la Universidad Centroccidenta...

Enfoque estratégico en la tutoría de la tesis de grado: un modelo alternativo para aprender a investigar en el Postgrado

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Carlos Ruiz Bolívar (2005)

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"El enfoque estratégico del proceso de enseñanza-aprendizaje ha generadogran expectativa en la comunidad académica, ya que él promueve unaprendizaje consciente y comprensivo del contenido y la apropiación deestrategias para el aprendizaje autónomo y permanente del estudiante.En el presente trabajo s...

La enseñanza de la investigación en la universidad: el caso de una universidad pública venezolana

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Virginia Torres Pacheco et al. (2005)

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"El propósito de este trabajo consistió en estudiar cómo enseñan losdocentes la investigación en la universidad. Se utilizó el método dela encuesta en una muestra de n = 18 docentes de las asignaturasMétodos de Investigación de 10 carreras de una universidad públicavenezolana. Se empleó un cuestiona...