Mélanie Secheppet

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Documents écrit par Mélanie Secheppet (16) | parle de Mélanie Secheppet (1)

Articuler des données hétérogènes pour analyser l’activité de puéricultrices en réanimation néonatale : exploration d’un tableau à trois volets comme outil méthodologique dans le Programme de Recherche Cours d’Action
Anne-Marie Baraër-Mottaz et al. (4 avr. 2024)
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Anne-Marie Mottaz et al. (2024)
Prendre en compte l’expérience stagiaire pour former les formateurs et construire un continuum situationnel des situations de simulation
Mélanie Secheppet (5 juin 2023)
Design and Evaluation of a Novel Haptic Interface for Horse-Drawn Carriage Simulation
Serge Leblanc et al. (1 juil. 2021)
Modélisation théorique de l’expérience mimétique et cours d’action : analyse de situations de formation en enseignement, santé, et sport
Serge Leblanc et al. (15 avr. 2021)
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Serge Leblanc et al. (15 avr. 2021)
Le programme de recherche cours d’action (2)
Antunes Lima Francisco de Paula et al. (15 avr. 2021)
Modelagem teórica da experiência mimética e “Curso de ação” : análise de situações de formação na educação, na saúde e no desporto
Serge Leblanc et al. (13 déc. 2020)
Programa de Pesquisa do Curso da Ação
Anne Bationo-Tillon et al. (13 déc. 2020)
Modélisation théorique de l’expérience mimétique et “Cours d’action” : analyse de situations de formation en enseignement, santé, et sport
Serge Leblanc et al. (10 déc. 2020)
Modelización teórica de la experiencia mimética y “Curso de acción”: análisis de situaciones de formación en enseñanza, salud y deporte
Serge Leblanc et al. (1 déc. 2020)
Le programme de recherche cours d’action
David Adé et al. (15 oct. 2020)
Envisager une ethnographie énactive ? Réflexions illustrées
Guillaume Azéma et al. (15 oct. 2020)
Apprendre dans un environnement de formation réel et simulé : articulations d'expérience dans l'activité des cochers-meneurs d'attelage
Mélanie Secheppet (26 mai 2020)
Un usage de la plateforme vidéo Ercam en formation attelageAnalyse de l’activité des stagiaires à trois étapes de la séance
Mélanie Secheppet
Synchronisation entre l’objet de recherche et le terrain : réflexions méthodologiques et éthiques à partir de regards croisés dans nos parcours d’apprenti-chercheur
Peggy Neville et al. (2019)

Analyse du cheminement réflexif des enseignants face au développement de l'autonomie des élèves
Leslie Puig-Rossi (26 mai 2021)