Pierre Sève

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Documents écrit par Pierre Sève (54) | parle de Pierre Sève (13)

L’expérience du sujet lecteur : travaux en cours
Agra de Brito Neves Cynthia et al. (10 oct. 2023)
La figure de l’auteur dans l’activité interprétative des sujets lecteurs à l’école
Pierre Sève (10 oct. 2023)
La phrase : carrefour linguistique et didactique
Arjoca Ieremia Eugenia et al. (28 mai 2021)
Démarcation incertaine de la phrase dans la langue enfantine : une provocation à la réflexion didactique
Pierre Sève (28 mai 2021)
Étonnement et connivence dans le jeu fictionnel. Lire la règle fictionnelle à l’école maternelle
Pierre Sève (2021)
Étonnement et connivence dans le jeu fictionnel. Lire la règle fictionnelle à l’école maternelle
Pierre Sève (2021)
Repenser l’écriture et son évaluation au primaire et au secondaire
Sandrine Bazile et al. (26 mai 2020)
Par l’autre bout de la lorgnette : enseigner l’écriture par et dans ses effets aux cycles 2 et 3
Pierre Sève (26 mai 2020)
QUE PEUVENT ENTENDRE DES ENFANTS FRANÇAIS D'AUJOURD'HUI DANS LE CONTE DES FRÈRES GRIMM INTITULÉ LE ROI GRENOUILLE OU HENRI-DE-FER ?
Pierre Sève (2018)
Par l'autre bout de la lorgnette : Enseigner l'écriture par et dans ses effets aux cycles 2 et 3
Pierre Sève (2018)
Par l'autre bout de la lorgnette : Enseigner l'écriture par et dans ses effets aux cycles 2 et 3
Pierre Sève (2018)
Variation, emprunt, remploi au cœur de l’écriture enfantine
Pierre Sève (24 mars 2017)
Le déjà-là dans l'écriture
Denis Alamargot et al. (24 mars 2017)
Subjectivité, mémoire et oubli dans des reformulations différées Contribution à une définition de la notion de classique
Pierre Sève (17 mars 2017)
Subjectivité, mémoire et oubli dans des reformulations différées Contribution à une définition de la notion de classique
Pierre Sève (17 mars 2017)
Chapitre 3 : Trois options d’enseignement
Pierre Sève (28 févr. 2017)
Introduction
Pierre Sève (28 févr. 2017)
Chapitre 1 : Un roman complexe
Pierre Sève (28 févr. 2017)
Conclusion
Pierre Sève (28 févr. 2017)
Chapitre 2 : Une modélisation de l’acte lexique
Pierre Sève (28 févr. 2017)
Littérature et conduite de classe
Pierre Sève (28 févr. 2017)
Variation, emprunt, remploi au cœur de l’écriture enfantine
Pierre Sève (27 févr. 2017)
Variation, emprunt, remploi au cœur de l’écriture enfantine
Pierre Sève (27 févr. 2017)
Pour faire parler ces lettres que l’on croirait muettes
Pierre Sève (2017)
Pour faire parler ces lettres que l’on croirait muettes
Pierre Sève (2017)

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L’écriture littéraire : quelles modélisations ? Quelles conceptualisations ?
Marion Mas (26 mai 2020)
Pierre Sève, Sylvie Cèbe (dir.), « Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire », Repères, n° 50, 2015
Cécile Boulaire (30 janv. 2019)
Ateliers d'enfants conteurs à l’école primaire : l’oralité du conte comme outil d'apprentissages et de socialisation
Marie-Odile Caleca (5 oct. 2017)
Étude de la désignation des personnages chez des élèves de CM1
Audrey Begon et al. (23 mai 2017)
Écrire des contes en CE2 : comment aider les élèves à développer une posture d'auteur ?
Camille Laigle (2017)
Pratiques d’écriture à l’école : « favoriser l’émergence d’une position d’auteur »
Laurenne Fabre (3 juin 2015)
Pierre Sève, Sylvie Cèbe (dir.), « Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire », Repères, n° 50, 2015
Cécile Boulaire (16 avr. 2015)
Papiers et correspondance de Pompone Ier de Bellièvre. (1566-4607). XIII Lettres diverses, adressées à Bellièvre, principalement pendant les années 1572 et 1573, et pièces diverses, relatives notamment aux relations de la France avec la Suisse. (1571-1573).
Catherine de Médicis (1519-1589 ; reine de France). Auteur de lettres
P. Sève, Littérature et conduites de classe. Trois études de cas
Équipe de recherche Fabula
P. Sève, Littérature et conduites de classe. Trois études de cas
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