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6 janvier 2022
- doi: 10.4000/books.pub.48222
- isbn: 9782867814969
- eisbn: 9791030007510
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
enseignement primaire langue maternelle petite enfance psychothérapie didactique des mathématiques Vigotsky apprentissage scolaire didactique de la langue maternelle didactique de l’histoire déliquance Education EDU015000 JNMCiter ce document
Jean-Paul Bernié et al., « Du contexte à la construction du sujet cognitif : l’hypothèse énonciative », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.48222
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Résumé
Introduction L’hypothèse énonciative est une manière de nommer la logique de nos travaux, qui consistent à élaborer depuis une quinzaine d’années une théorie des activités d’apprentissage scolaires. Cette hypothèse, qui peut sembler étrangère aux problématiques vygotskiennes, pour nous en découle pourtant, et constitue une ligne de fuite commune aux diverses manières d’envisager l’apport de Vygotski aux didactiques. La contradiction, soulignée à plusieurs reprises dans la rencontre d’Albi, en...