Houssen Zakaria (2012). Que font les maîtres ? Pour un bilan de la rénovation pédagogique à l’école. Paris : La Dispute, 180p.
Fiche du document
3 octobre 2013
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/1969-0622
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/1760-7760
All rights reserved , info:eu-repo/semantics/openAccess
Sujets proches
Standard of value Kinetics Goal setting Setting of goals Teoría del valor Valor económico École élémentaire Aspect sociologique Doctrines sociales Rénovation Réparation Dépannage Rénovation ZEP ZEP-REP Réseaux d'éducation prioritaire Zones et réseaux d'éducation prioritaires Zones d'éducation prioritaires REP Zones prioritaires (éducation) Réseaux prioritaires d'éducation Projet de vie Projet d'avenir Projets Projet (psychologie) Projet collectif Projet personnel Projet individuel Valeur (économie politique) Valeur utilité, Théorie de la Théorie de la valeur utilité Étalon de valeur Théorie de la valeur Valeur d'usage Livres imprimés Livre valeur (notion) valeur-virtus immobilité/mouvement mouvement mouvement (concept)Citer ce document
Julien Netter, « Houssen Zakaria (2012). Que font les maîtres ? Pour un bilan de la rénovation pédagogique à l’école. Paris : La Dispute, 180p. », Recherches & éducations, ID : 10.4000/rechercheseducations.1802
Métriques
Partage / Export
Résumé
Houssen Zakaria, docteur en sociologie, livre un ouvrage tiré de sa thèse dont le projet consiste à dresser, au travers du prisme de l’éducation prioritaire, un bilan global des pédagogies en vigueur à l’école élémentaire. Ces pédagogies ont selon lui progressivement supplanté des pédagogies « traditionnelles », dans un mouvement de « modernisation » très rapide, entre mille neuf cent soixante-dix et mille neuf cent quatre-vingt dix. L’auteur ne s’interroge pas sur leur valeur intrinsèque, es...