Introduction: The education of migrant children and young people in the French education system: some thoughts Introduction: L’éducation des enfants et jeunes migrants dans le système éducatif français : quelques réflexions En Fr

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2021

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Maïtena Armagnague et al., « Introduction: L’éducation des enfants et jeunes migrants dans le système éducatif français : quelques réflexions », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.5015e1...

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Résumé En Fr

France has a long history of welcoming foreign children to its schools, and throughout the 20th century it adopted a centralised, universalist approach. Since the 1970s, and under the influence of European policies to make education systems more accessible, the institutional care of migrant children has gradually evolved towards teaching practices that are supposed to be better adapted to the specific needs of pupils, with a view to inclusion. The increase in the number of migrant families and asylum seekers, and the rise in the number of unaccompanied minors, are raising new issues within educational institutions and between different institutional figures.

Terre d’accueil historique, la France a scolarisé de nombreux enfants étrangers tout au long du XXe siècle en privilégiant une approche centralisée et universaliste. Depuis les années 1970, puis sous l’influence de politiques européennes d’accessibilisation des systèmes éducatifs, la prise en charge institutionnelle des enfants migrants a progressivement évolué vers des pratiques pédagogiques censées être plus adaptées aux besoins particuliers des élèves, dans une perspective inclusive. L’augmentation de l’arrivée de familles migrantes et en demande d’asile, et l’accroissement du nombre de mineurs non accompagnés induisent de nouvelles questions au sein des institutions éducatives et entre différents acteurs institutionnels.

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