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Documents écrit par Rigoni Isabelle (1) | parle de Rigoni Isabelle (28)

Introduction: L’éducation des enfants et jeunes migrants dans le système éducatif français : quelques réflexions

Livres et chapitres d'ouvrages

Maïtena Armagnague et al. (2021)

Livres et chapitres d'ouvrages

Terre d’accueil historique, la France a scolarisé de nombreux enfants étrangers tout au long du XXe siècle en privilégiant une approche centralisée et universaliste. Depuis les années 1970, puis sous l’influence de politiques européennes d’accessibilisation des systèmes éducatifs, la prise en charge...

RIGONI Isabelle

Billets de blog

(18 juin 2024)

Billets de blog

Isabelle Rigoni est maîtresse de conférences hors classe en sociologie à l’INSEI et chercheure au Grhapes. Elle est également chargée de cours à Sciences Po Bordeaux et dans les universités de Bordeaux et de Poitiers, ainsi que chercheure associée dans les UMR-CNRS Centre Émile Durkheim et Migrinter...

Les défis posés par l’unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A) à la forme scolaire

Articles

Isabelle Rigoni (2024)

Articles

Les élèves catégorisés par l’institution scolaire comme des élèves allophones nouvellement arrivés disposent, au titre de la prise en compte des besoins éducatifs particuliers, de droits compensatoires matérialisés par un accompagnement linguistique et pédagogique en unité pédagogique pour élèves al...

Les jeunes migrants isolés dans la presse nationale et aquitaine

Articles

Étienne Damome et al. (2023)

Articles

Cet article explore les éléments sémantiques et rhétoriques des discours médiatiques sur les « mineurs non accompagnés ». L’analyse lexico-sémantique d’un corpus de presse montre que l’hégémonie des discours médiatiques s’appuie sur des hétéro-désignations administratives et des portraits méritocrat...

L’orientation scolaire des mineurs isolés étrangers. L’accompagnement différencié des professionnels de l’enseignement, du travail social et des bénévoles associatifs

Articles

Isabelle Rigoni (2023)

Articles

La problématique de l’accès à l’éducation, à la scolarisation et à la formation se situe à la croisée des actions des professionnels et des bénévoles intervenant auprès des mineurs isolés étrangers. C’est aussi le point névralgique qui cristallise des perspectives hétérogènes, tant sur les outils à...

Quelle orientation scolaire pour les jeunes primo-migrants allophones ? Un état de la question

Articles

Maïtena Armagnague et al. (2023)

Articles

Le projet de réforme de l’enseignement de Jean Zay en 1937 institutionnalise la notion d’orientation en France, avec l’instauration des classes d’orientation dès le primaire et la création d’un centre d’orientation professionnelle dans chaque département. Son objectif est de prolonger la scolarité d...

Chapitre V. Mobilités et ancrages, quels savoir-faire ?

Livres et chapitres d'ouvrages

Coline Rondeau (2023)

Livres et chapitres d'ouvrages

Les échelles locale et régionale permettent d’analyser les tenants et aboutissants des inscriptions sociales et territoriales des Kurdes, en somme leurs « circulations migratoires ». Ce terme, pour reprendre la définition de Chadia Arab, « ne signifie pas seulement un va-et-vient entre deux espaces,...

Atouts et enjeux de l’interdisciplinarité dans la recherche sociétale : l’exemple d’Evascol

Articles

Catherine Mendonça Dias et al. (2022)

Articles

L’enquête Evascol, menée entre 2015 et 2017, portait sur l’évaluation de la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV). L’étude des productions de cette recherche pluridisciplinaire permet de mettre en lumière l...

Les conditions scolaires des élèves migrants : le récit d'un droit contrarié

Billets de blog

(26 sept. 2019)

Billets de blog

Séance organisée en partenariat avec INSPE d'Aix-Marseille et le séminaire IDEE (Inégalités et démocratisation en éducation) Maïtena Armagnague, sociologue, INSHEA, Grhapes, Fellow de l'Institut Convergences Migrations Isabelle Rigoni, sociologue, INSHEA, Grhapes Lundi 4 novembre, 14h-16h30, salle P...

Éditorial : Expériences scolaires des mineurs migrants

Articles

Maïtena Armagnague et al. (2019)

Articles

Enfants et jeunes migrants à l’école de la République : une scolarité sous tension

Articles

(2019)

Articles

Cet article analyse la mise en œuvre concrète du droit à la scolarisation d’enfants et jeunes primo-migrants en le présentant comme une construction sociale résultant d’une tension entre des politiques migratoires restrictives et des politiques scolaires plus ouvertes et ambitieuses. Ainsi, l’expéri...

Les dispositifs de scolarisation des enfants et jeunes migrants en France : des producteurs de “scolarités contraintes”

Articles

Maïtena Armagnague et al. (2019)

Articles

En France, la scolarisation des enfants et jeunes migrants s’organise souvent de façon parallèle au droit commun, suite à la mise en place au sein de l’Éducation nationale de dispositifs spécifiques, dédiés à l’accompagnement de la scolarisation des élèves dits à “besoins éducatifs particuliers”. À...

Exprimer son expérience scolaire dans la migration : une analyse des méthodes participatives

Articles

Isabelle Rigoni (2018)

Articles

À partir de recherches fondées sur des projets relatifs à la scolarisation des enfants et jeunes migrants dans des établissements scolaires des premier et second degrés en Île-de-France et en province, l’article s’intéresse à la compréhension des expériences enfantines à l’école. Ces expériences son...

‪Longo Teresa Mariano et Roche Thierry, L’enfance à l’école des autres. Un regard‪

Articles

Isabelle Rigoni (2017)

Articles

‪Mattelart Tristan, Médias et migrations dans l’espace euro-méditerranéen‪

Articles

Isabelle Rigoni (2017)

Articles

‪Armagnague-Roucher Maïtena, Une jeunesse turque en France et en Allemagne‪

Articles

Isabelle Rigoni (2017)

Articles