Knowing How to Punctuate in Vocational High Schools: Expectations, Achievements and Teaching Perspectives Le savoir ponctuer au lycée professionnel : attendus, acquis et perspectives d'enseignement En Fr

Résumé En Fr

The study proposes a second analysis of data collected during a doctoral research which aimed to improve the writing skills of technical college students enrolled in the management & administration degree (De Amaral, 2019). We try to re-examine in a more qualitative approach a corpus of texts initially produced in the post-test phase of our experimentation. We would like to focus this time on the punctual skills of the students. This study, which is based on the premise that the ability of learners to punctuate is an essential element in the development of their writing skills, seeks to enhance the skills implemented in this particular area, but also to identify possible difficulties. By comparing our analysis of the students’ texts with the assessment proposed by their teacher at the end of this research project, we will also try to give some didactic approaches for teaching punctuation at the technical College.

L’étude présentée consiste en une analyse seconde de données collectées lors d’un travail de thèse qui visait à améliorer la compétence rédactionnelle d’élèves de lycée professionnel scolarisés dans la filière gestion-administration (De Amaral, 2019). Il s’agit de réinterroger un corpus de textes initialement produits dans la phase de posttest de notre expérimentation dans une approche plus qualitative. Nous souhaitons en effet analyser avec un autre regard certains des textes élaborés en nous intéressant cette fois au savoir ponctuer que les élèves ont pu mettre en œuvre. Cette étude, qui part du postulat que la capacité de ces élèves à ponctuer est un élément essentiel pour le développement de leurs compétences rédactionnelles, cherche à valoriser les compétences mises en œuvre dans ce domaine particulier, mais aussi à identifier d’éventuelles difficultés. En mettant en parallèle notre analyse des textes d’élèves et l’évaluation proposée par l’enseignante au terme de ce projet de recherche, nous tenterons également de réfléchir à des pistes didactiques pour l’enseignement de la ponctuation au lycée professionnel.