La mise en jeu de l’autonomie de l’élève dans les apprentissages avec utilisation des outils numériques : Étude de cas à partir de l’analyse des interactions d’aide chez deux collégiens déficients visuels en inclusion
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13 juin 2018
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- handle: 10670/1.6a66eh
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Vision disorders--Patients Visually impaired persons Visually disabled persons Visually handicapped Partially sighted persons Partially seeing persons Hand tools Handtools Recreations Independence Self-government Methods of analysis Analysis and chemistry Analytical methods Chemical analysis Analysis methods Analysis and examination French Republic Deficientes visuales Discapacitados visuales Disminuidos visuales Incapacitados visuales Actividad lúdica Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Ludique, Activité Activité récréative Activité ludique Indépendance Self-government Information de presse Nouvelles (journalisme) Informations Analyse chimique Dosage Déficients visuels Personnes à vision réduite Malvoyants Collégiens Lycéens Élèves des collèges Élèves des lycées Sciences pures Sciences exactes Sciences fondamentales Lutèce République française Royaume de France Royaume de France (987-1791)Citer ce document
Mathieu Gaborit et al., « La mise en jeu de l’autonomie de l’élève dans les apprentissages avec utilisation des outils numériques : Étude de cas à partir de l’analyse des interactions d’aide chez deux collégiens déficients visuels en inclusion », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10670/1.6a66eh
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