Raum und Zeit in den Lebenswissenschaften : neue Perspektiven für die didaktische Forschung Space and time in life sciences: new perspectives for research in didactics Espacio y tiempo en las ciencias de la vida : nuevas perspectivas para la investigación en didáctica Espace et temps dans les sciences du vivant : nouvelles perspectives pour la recherche en didactique
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31 décembre 2011
- handle: 10670/1.a6jm2y
- halshs: halshs-04427339
- doi: 10.4000/rdst.512
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Maryline Coquidé et al., « Espace et temps dans les sciences du vivant : nouvelles perspectives pour la recherche en didactique », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/rdst.512
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Résumé
Les travaux de la biologie intégrative remettent en cause le déterminismestrict de l’organisation spatiale et temporelle du vivant. Ce texte, travail collectif de notregroupe d’étude et de rélexion, étudie les changements de l’approche de l’espace et dutemps, principalement issus de l’émergence en recherches académiques de la biologieintégrative, et relève leurs principales implications didactiques.Un examen de l’anticipation, comme rapport spécifiquement biologique au temps,constitue un premier exemple d’appréhension originale du temps biologique.Les interactions moléculaires spatiales, leurs enseignements actuels et leurs dimensionsstochastiques issues de la biologie intégrative, sont ensuite étudiées à partir de quatreexemples : les interactions spatiales entre molécules, les interactions spatiales au seindes structures cellulaires hétérogènes, les interactions organismes milieu, les interactionsspatio-temporelles dans l’ontophylogenèse. Une synthèse de nouveaux besoins éducatifset de recherche, impulsés par les avancées de la biologie intégrative, est proposée.